老师的有益选择：民主式教育
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老师的有益选择：民主式教育
摘要：民主式教育教育思想史上的一个经典命题，民主的氛围需要以一种特殊的关系作为协作的基石。教师既不应过分宽容，又不应过分严厉。教师要学会的是如何与学生谐调，掌握他们的情况，在既不放纵又不压制的情况下指导他们。
关键词：纪律、自由、 民主
民主式教育是陶行知先生的重要教育思想，也是教育思想史上的一个经典命题，民主教育的核心理念，是尊重学生的尊严，尊重学生的个性，尊重学生的思想，尊重学生的差异…… 陶行知先生把实现真正民主教育的希望寄托于具有民主素质的教师，而作为教师，民主式教学又是每一位教师追求的教学最高境界，当然也是我一直努力的方向。那么民主的教学方式该是怎样的呢？我想从以以下和个方面谈谈自己粗浅的认识。
纪律是教育的支点。没有纪律，教师和学生都会失稀而极少学习。
如果我们改变陈旧的命令学生服从的独裁方法，接受以自由和责任为基础的新秩序，当今的纪律问题是可以解决的。教师既不应过分宽容，又不应过分严厉。你必须学习的是如何与学生谐调，掌握他们的情况，在既不放纵又不压制的情况下指导他们。
作为老师你要学会指导班级里的孩子形成一套规则，一种信念：民主应该是一种生活方式。而这种自由不是放纵。民主教育要引导学生关注权与责的统一，在自由中要有责任承担。
在民主的社会中，你享受着自由，但同是也应该承担着生活的责任。在当教师之前，我们，掌握了许多技能，从而自由的选择了现在的职业，进而选择了教育孩子，这种自由不是放纵。如果你的老师没有传授你技能，那么你现在就会因为无知而受到束缚。
试举一例：假设你在一个度假胜地，运动指导向你推荐了许多运动项目：如射箭、游泳了、骑马、找乒乓球、打网球、跳舞。由于你学过这几种技能，所以你可以自由的选择活动项目，而不受到束缚，也或者你选择休息，在沙滩上享受日光浴。但是我们换个角度，如果是对一个从来没有学过这些技能的人，除了躺在阳光下，她没有任何选择，也就没有了真正的自由。她也许会想：“真希望自己会骑马、射箭等等”。因为她没有掌握任选技能，所以她实际上是受限制的。纪律是生长自由的种子。
一个真正自由的人，实际上是一个已经掌握了理论的、艺术的、运动的和社交的等多方面技能的人。而这些技能多数是在学校里学到的。在学校里，不仅能与他人协作，又有机会练习，适当做出决策，从而培养出一种真正的能力，能在多种条件下自由选择。但如果没有学过些技能，你就会受到很大的限制，落到没有选择的地步。大家都知道，一个人如果不能对要解决的问题有技巧的做出决定，那一定会带给他很大的痛苦，缺乏能力会严重影响到朋友间的友谊和家庭生活。
不经过努力去努力掌握的技能，形成责任感，你不可能有真正的选择自由，工作还是玩乐，是发财还是做穷人。缺乏技能和责任感，自由就是虚而不实的，往往会不顾自尊，去依赖那些真正自由的人。真正的自由意味着在各个方面：不管是经济上还是情感上的独立，有权力自己作出决断。
如果你是一个民主的教师，首先要树立师生平等的理念。你的角色定们既不是独裁者了不是放纵的无政府主义者，教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同，但就人格而言，师生之间是天然平等的，而你的角色应是一个负责的向导。你要将你的自由哲学传授给你的学生，而你的学生由于受到你的影响，从而产生快乐的激励，热切的学习技能，养成社会责任感谢和社会意识。和你在一起学习、生活，能兴奋而富有挑战的度过每一天。
怎样才能达到这种田园般的诗境，提高你的教育方法在愉快的学习环境中的可接受性，不防从以下面试一试：
1、热情、友善、亲切，平等，但同时也要严格要求学生。、
2、一言一行要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不是采用命令和高压手段来赢得学生合作。你通过激发学生的学习兴趣来推销自己的观念，而不是把你的意愿强加于学生。轻松地沟通，理解他们，从而享受他们的爱，这是做教师的一种幸福。
你考虑的是指导和帮助孩子，而不是命令和惩罚。你邀请班级中的每个孩子分担团体职责，而不是你一个人承担、命令他们服从。你通过提出建议，来帮助他们自己做出决定。如此种种方法，都是从内部激励学生，形成动力，而不是从外界施加压力。
所以，做为一名老师，你在每个孩子的生活中占有至关重要的位置。你对他们的影响是持久的。除了父母，你是第一个激发他们对学习感兴趣的人。你有责任营造一种氛围，在这种氛围中他们的生理和心理不断成熟，成绩不断提高。
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