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义务教育人教版七年级上册历史
第4课 夏商周的更替
第一课时:夏某某的建立与“家天下”
教学目标
知识与能力 知道夏某某建立和灭亡的史实,说出夏某某的统治措施和文明表现,理解家天下建立的原因及史实。 (二)过程与方法 通过阅读史料初步形成国家、王朝的基本历史概念,提高获取、分析历史信息的能力。
(三)情感态度与价值观 知道夏某某时期创造了光辉的文明,我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一,是历史悠久的文明古国,增强爱国热情和民族自豪感。 二、教学重难点 (一)重点:夏某某的建立。 (二)难点:“家天下”的基本含义。 三、教学过程 导入一:公元纪年法。
教师提出问题:今天我们一起来了解公元前的一个朝代—夏某某。 导入二:华夏族的形成。 教师提出问题:我国历史上第一个朝代是夏某某,那么夏某某是怎样建立起来的?它有哪些特点?让我们走进“夏某某的建立和家天下”寻找答案吧。 三、新课讲授 (一)夏某某的建立 教师在多媒体上出示学生自主学习的任务,给学生3分钟阅读教材完成朝代小名片。(提示学生在课文中用铅笔标记关键词) 教师提问:我们知道了夏某某的基本信息,那么夏某某是怎么建立起来的?它的建立有什么意义呢? 禹因治水有功,成为部落联盟的首领,其部落的势力和影响得到扩大。约公元前2070年,禹结束部落联盟局面,建立夏王朝。这 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 权世代据为己有,把国家当做一家的私产。从此世袭制代替了禅让制,公天下Y 成了家天下。(如后来的:刘汉、李唐、赵某某)。
进一步解读世袭制的具体含义:世袭制指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去的制度。 (三)夏某某的文化 古代世界有很多国家,我国是世界上唯一一个文明没有中断的国家,是世界四大文明古国之一,拥有悠久的历史和灿烂的文化。由于年代久远,人们对于远古文明的了解大多来源于考古学者们所发掘的遗址,现在请同学们通过根据教材及老师提供的史料,归纳出夏某某所处的地理位置以及为中华文明所作出的历史贡献。教师在多媒体上展示“夏某某统治区域示意图”二里头遗址的“宫殿复原图”,“青铜酒器”等图片。 (四)夏的灭亡 夏某某为中华文明的历史作出了卓越的贡献,但到了后期有个叫桀的国王把人当坐骑,贪图享乐,残害百姓,不顾及社会民生疾苦,社会矛盾尖锐,最后商汤灭夏,桀逃到南巢,饿死在蜗牛山。给我们的启示是统治者要勤于政事,爱护百姓,任用贤臣,得民心者得的天下。 1.小结:夏某某是中国历史上第一个王朝,标志着中国早期国家的产生。启继父位世袭制代替了禅让制,“公天下” 变成“家天下”。
2.作业:预习商朝建立的基本概况,下节课一起分享。 四、板书设计
第4课 夏商周的更替
第一课时:夏某某的建立与“家天下”
夏某某的建立
“公天下”→“家天下”
夏某某的文化
夏某某的灭亡
五、课后反思
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