《认识人民币实践活动》(1)
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智学习 慧实践
——***一年级学习人民币综合实践活动
人民币是看得见、摸得着的特殊商品。根据以往教学经验，认识人民币只靠课堂上老师讲解，孩子们很难掌握好，所以让孩子们认识人民币不能脱离真实的生活情景，需要依托具体实物来认识，在这个疫情特殊时期，一年级数学组老师们通过谈论，特意设计了本次实践活动作业——让孩子们走进超市，调查生活中常见物品的价格。在调查中让孩子认识价格标签上的价格并知道所表示的含义，在购买物品的过程中知道“应付的钱”“找回的钱”“贵”“便宜”等在购物中的常用语。真正让孩子在生活中学数学、找数学，体会数学就在我们生活中以及数学在生活中的应用，同时激发孩子们学习数学的兴趣。
活动一：凑一凑
我们在调查发现孩子们在学习人民币的过程中，发现孩子学习的难点在于人民币的换算和找回的钱某某这两方面。因此设计用学具币或人民币把下列各钱某某凑成规定的整数。通过“凑一凑”的实践操作，孩子们经历了“凑整”的过程，理解类似10元=9元+10角等规律，在玩中学，效果更好！（凑整过程照片1张，上传填写好的表格）
（表格填写是参考要求，家长也可以设计更多的数据进行凑整。）
小智
小慧
凑成钱某某
1元4角
2元
2元5角
5元
3元7角
10元
15元3角
20元
86元9角
100元
活动二：记一记
此活动的设计是 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ）分
比 便宜（ ）元（ ）角（ ）分
（列式计算）：
活动四：卖一卖
“我是小小售货员”的角色扮演，与家长玩模拟购物游戏，过一次当“售货员”的瘾。只看不做，印象浅，还需要与家长做亲子游戏，在购物游戏中建立了“总钱某某-应付的钱某某=找补的钱某某”的问题模型。（注意：物品价格根据实际合理定价，并上传模拟购物视频）
建议：孩子自己定价格，让家长在买的过程中，问孩子商品的价格，如果买几个，应该是多少钱之类的问题，从中可以训练孩子的口算能力。（或者让孩子自己做价格牌）
每个商品的价格
卖出多少个
一共多少钱
付的钱某某
应该找回多少钱
铅笔
8角
2个
1元6角
2元
4角
活动小结：千金难买回头看，经过了这样有趣而又充实的数学综合实践活动，孩子和家长一定有不少的收获！大家记录下来吧！
我的收获：
爸爸妈妈对我的评价：
结语：在实践中学习才能让知识活起来，让知识掌握得更加深刻，只要家长们有意识，我们还可以培养孩子对商品的价格和价值的意识，对家庭收入与支出的概念，商品买卖中的财商意识。希望通过本次实践活动，家长们能够有一个意识与行动：让孩子在实践中学习！
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