外语课程设计教学案例(1)
以下为《外语课程设计教学案例(1)》的无排版文字预览，完整内容请下载
课程设计
1. 教材分析：
五年级是小学的高年级，教材的目标增加了。本单元的主要内容是食品知识。食物的主题与学生的实际生活密切相关，因此学生应该对本单元非常感兴趣。在本单元中，学生将学习有关食物、描述食物的词语以及询问人们“你喜欢什么”的句子结构。在教学过程中，教师应注意教育学生养成良好的饮食习惯。该教材设计了更丰富的语言活动，加强了可操作性，锻炼学生的小组合作能力。
2. 教学重难点
3. 学生分析
该阶段学生年龄较小，能对学习食物词汇更感兴趣，参与度能更高。但也存在一些问题，比如，学生上课不能专心听讲，容易被环境分心。做事从头到尾，往往半途而废或走到尽头。
4. 教学目标
4.1知识目标
(1) 掌握“Let’s learn”和“Let’s talk”中A部分和B部分的单词和句子。
(2) 能够提出和回答有关食物的问题，如“你想吃什么？”，“我想要……”
(3) 能够与他人谈论喜爱的食物。
(4) 灵活使用一些常用形容词来简单描述食物。
(5) 要求学生理解并演唱歌曲“你今天想吃什么？”
4.2能力目标
(1) 掌握“Let’s learn”和“Let’s talk”中A部分和B部分的单词和句子。
(2)培养学生对食物描述的能力
(3) 能够与他人谈论喜爱的食物。
4.3 情感目标
(1) 让学生了解一些西方的用餐礼仪，帮助他们养成良好的用餐习惯。
(2) 激发学生对西方饮食文化的兴趣，讨论西方饮食文化与中国饮食文化的差异。
5. 教学内容
(1) 掌握食物词汇：salad, noodle, bread, chicken, sandwich, ice cream, hamburger, tomato, carrot, onion
(2) 掌握形容食物的形容词词汇：fresh, healthy, delicious, hot, sweet
(3) 掌握本课重点句型：What would you like to eat/drink? I’d like…的问答和运用。
(4) 学会用What’s your favorite food? 与同学互相提问。
6. 教学过程
准备：教师准备本课需要学习的食物单词图片和相关课件。
1.热身（3分钟）
教师与学生打招呼：“大家早上好，我知道你们每个人都有自己喜欢吃的食物，有人愿意跟大家分享一下吗？” 等待学生举手并说出自己喜欢吃的食物时，教师询问学生是否知道他们自己喜欢的食物用英文如何表达，知道的给予鼓励，不知道的留为课后任务，查阅相关资料寻求答案。
设计意图：活跃课堂氛围，调动学生学习积极性
2. 导入(5分钟)
教师拿出事先准备好的食物图片，例如：三明治，汉堡。
问学生：“这是什么？，请用英文回答。”
学生 ：“这是。。。”
（教师给予正确然后将图片贴在黑板上，写下正确的单词。在本课应学单词展示完毕后，把学生六人分一组，带领学生读单词。读完单词后擦掉黑板上写的正确单词，随机指图片让学生抢答，回答正确给学生所在小组加一分）
设计意图：通过小组比拼活动形式，让学生产生攀比心理，在学习单词的过程中积极性会更高。
3.课堂活动
1.（5分钟）
教师播放本课的课文以及Let’s talk的录音内容，再请七个同学进行分角色朗读课文，然后对不正确的发音进行改正。
What's your favorite food?
Salad.
The sandwich is delicious.
Very sweet. Yum!
Don't eat to 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 忆。
把上课时询问其他组员喜欢的食物的答案造句并编写对话
本课所学单词一个抄写五遍并背诵。
板书：
Key words:
Salad noodle bread, chicken, sandwich, ice cream, hamburger, tomato, carrot, onion, fish, beef, vegetable.
Adjective:
fresh healthy delicious
hot sweet
Key sentences:
What would you like to eat/drink?
I’d like to eat/drink…
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《外语课程设计教学案例(1)》的无排版文字预览，完整内容请下载
外语课程设计教学案例(1)由用户“longlivetheking”分享发布，转载请注明出处