高三数学复习备考计划
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高三数学复习备考计划
指导思想
依纲据本 抓好专题 构建网络 巩固要点 查漏补缺 提高能力
要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导；要优化情景设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少“死记硬背”和“机械刷题”现象.
目标任务
通过二轮复习，使学生掌握的知识系统化和网络化，抓好规范训练，提高解题速度和准确度，实现由学生到考生的转变，以适应新高考的要求。强化高中数学主干知识的复习，形成良好的知识网络。整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情景，提高应试技巧，掌握通性通法。具体地说，一看教师对高考方向、考点要求的把握水平；二看教师组织调动学生积极性、主动性水平；三看教师在学情了解的基础上因材施教的水平；四看教师课堂讲解、归纳、提升的水平；五看周练、模考与高考对路的水平.
时间安排
二轮时间:2022年2月中旬至4月初，约两个半月的时间；4月中旬-5月中旬全面模拟考试；5月中旬-高考回归梳理，冲刺质变.
内容;抓住专题训练与重难点突破两条主线，研究七个专题（见附表），做好每周周某某与午练的练习。
四，主要措施
二轮复习采用专题复习模式，把学科知识分七个专题（见附表）纵横联系，立体透视，形成整体网络，培养学生从宏观上把握数学知识的能力。
依“纲”据“本”，精心编写二轮复习某某，授课要有广度和深度，将数学思想方法参透到平时的教学之中，总结规律，提高认识。
使用的资料注重实用性和质量。主要用《三维设计》，精编二轮数学专题卷等。
突出新增内容，关注热点。新高考凸显新课程理念，立足课本，强调对主干的考查，强调练比讲重要，练习要有针对性，题目力求新颖，有效，训练定时定量，做到检查与批改相结合，全改与部分批改相结合，及时反馈，评讲，重在评思路方法。要精讲精练，重在点/拨，指导学法，让学生有一定的支配时间。关注/科研，生产生活中与数学相关的热点问题，用所学知识分析归纳。
重视平时午测，周某某，模拟。督促学生规范答卷，教会学生答题技巧，减少非智力因素失分，做好查漏补缺，巩固成果。
多方收集信息，分工协作。研究近三年新高考数学试卷，把握新高考命题的规律，加强复习备考的针对性和实效性。
五．学法指导
经过高三近几个月的复习，学生不仅成绩提高而且应试技巧与心理承受能力及个人整体素质都有较大提高。看到成绩的同时，还要看到很多不足。
克服难题过多，起点过高。复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没落实，而且能力也上不去。
客服速度过快。内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。
克服只讲不练。教师不选范例，不指导忙于选题
克服照抄照搬。对外来资料，试题，不加选择，整体搬用，题目重复，针对性不强。
克服高原现象。第二轮复习大考小考不断，次数过多，难度偏大，成绩不理想，形成心理障碍，或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。
任务分解
时间
内容
午测：11：45-12:10分
（基础为主、滚动训练）
周某某：每周日下午2小时
（全面模拟、难度分层）
1.15-1.29
集合、复数、逻辑用语、计数原理、二项式定理、排列组合、平面向量
2.6-2.11
概率统计
2.11-2.15
三角函数与解三角
2.16-2.21
数列
2.22-28
立体几何与空间向量
3.1-3.8
解析几何
3.9-23
函数与导数
概率统计
基础过关：（1）离散型随机变 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题（2课时）
空间几何体的截面问题（1课时）
空间几何体中动点的轨迹问题（1课时）
解析几何：（1）圆锥曲线定义的应用（2课时）
圆锥曲线性质的综合应用（2课时）
轨迹问题（1课时）
范围和最值问题（2课时）、
定点问题（2课时）
定值问题（2课时）
探索性问题（2课时）
函数与导数：（1）函数性质的综合应用（1课时）
原函数与导函数共存问题（1课时）
切线问题（1课时）
函数与方程（1课时）
导数与不等式问题（2课时）
存在性问题和任意性问题（2课时）
极值点偏移问题（2课时）、
隐零点问题（2课时）
基本课型：以专题复习为主线的核心考点讲授课+以考练、模考试卷为对象的试卷讲评课
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