第四单元课题二第一课时水的净化教学设计(2)
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《水的净化》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能：
1.知道沉淀、吸附、过滤、等常用的净化水的方法，能说出自来水的净化过程。
2.通过过滤操作的训练，提高动手、观察、协作等能力。
4. 初步学会过滤的操作。
（二）过程与方法：
通过小组内各成员的分工合作，运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法，创造条件，增加学生动手练习的机会。
（三）情感态度与价值观：
通过学习，明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受
化学对改善个人生活、促进社会发展的积极作用，激发努力学习建设家乡的美好愿望。
二、教具准备：多媒体课件
三、教学过程
（一）情景导入（出示PPT1）
《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说："人可一日无餐，不可一日无水"。有没有想过鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水?
今天我们所用的水都自来水厂。?
（二）新课讲授（出示PPT2-8）
水的净化方法
1.水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。
2.自来水的净化过程
流程：取水→ 加絮凝剂 → 沉淀 → 过滤 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （ ）
A.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度
B.蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体
C.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化
D.日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工
序净化制成
2.活性炭具有吸附作用，经过活性炭净水器过滤的天然水，不能
达到的是（ ）
A.除去原有的不性物质B.除去原有的臭味
C.除去一些溶解的杂质D.除去所有杂质得到纯净水
（四）小结作业
本节课主要讲了水的净化方法中的静置沉淀、吸附沉淀和过滤，过滤实验是非常重要的实验，过滤实验中所讲的内容，同学们一定要认真掌握，有不明白的地方要及时的问老师，今天的作业是完成老师给大家准备好的题签上的习题。
（五）板书设计
4.2.1 水的净化
四、教学反思
1.成功之处：本堂课充分开发学生的生活经验，探究将河水转化为能饮用的水所要解决的主要问题，重点探究并建构实验室中用滤纸和漏斗来过滤液体的正确操作方法，培养学生从化学的角度解决生活实际问题的能力和科学思维方法，实现科学教育与人文精神培养相融合的教学理念。
2.不足之处：教材中有关水蒸馏的资料偏少，缺少学生自主查阅资料的环节。
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