中小学教师如何做好小课题研究
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中小学教师如何做好小课题研究
一、选题
小课题研究切忌大而空、笼统模糊，要具体明确，有价值，有现实性和可行性。因此，选题要准确，能反映出研究的对象和内容是什么；题目要简洁，一般不超过 20 个字；题目还要规范，不能用口号、疑问句、结论等形式表达。
1.选题的价值标准。选题一定要有研究价值，其判断标准为：是否有利于教育事业的发展、教学质量的提高和学生的全面发展。选题要紧密联系教育教学实践，有针对性和代表性，而且是被关注和亟待解决的问题。切入点越小越好，要小题大做。
2.怎样选题。选题的一般步骤是：先发现和提出问题，再查找资料，分析问题，最后结合实际，确定研究课题。研究始于问题，小课题研究的问题应源于教师的教育教学实践困惑。因此，小课题研究应以课堂为现场、以教学为中心。教师应根据其教学实践问题和兴趣爱好，从某一个小问题切入，开展研究。
二、资料收集
小课题研究从开始到最后都要进行资料查找、收集，因而资料收集对小课题研究至关重要。资料收集包括：（1）通过阅读书籍、查阅历史文献等收集书面资料，包括教育书籍、教育报刊、网络媒体、教育档案等；（2）通过实地调研、访谈获得直接材料；（3）通过体验获得相关材料。其中，文献检索是获取资料的最重要途径，小课题的选题确定及后期的研究都涉及文献资料的搜集。确定选题和研究方向后，要了解相关研究问题的发展历史与现状；已有的主要研究成果及研究水平；研究的重点、方法和存在的问题；已经解决的问题、有待进一步研究的问题。因此，了解和掌握文献检索的一般知识有助于小课题 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 集与整理原始资料，随时记录、反思和总结自己的教育教学实践活动，尤其是教育教学过程中一些有意义的细节。教师要立足于个人的兴趣爱好，着眼于问题解决，要边实践边研究、边研究边实践，树立创新思维，不断验证、完善。
五、 撰写研究报告
研究报告是课题研究成果的集中体现，主要包括以下内容。
（1） 题目。题目不宜过大，要简洁，所表达的研究目的和内容要清楚，能简明扼要地反映研究的主要问题。
（2）摘要和关键词。摘要一般为 100～300 字，说明研究的基本情况和主要发现。关键词包括 3～5 个专业术语。
（3） 正文。正文是研究报告的主体，包括引言 （问题的提出） 、文献综述、研究假设和方法、结果和讨论等几个部分。其中，结果包括需要呈现的研究数据、结果及分析；讨论包括对研究成果的意义作系统、深入的探讨。
（4）参考文献和附录。其中，参考文献包括各种文章、书籍、技术性报告等；附录提供更加详尽的信息，可附上调查工具或其他原始材料。然而，由于中小学教育科研有其独特性，因而要鼓励教师使用自己的语言表达课题研究成果，而且表达方式应多元化，如教育叙事、论文、案例描写、课例报告、经验总结等。这些形式便于操作，不仅凸显了小课题研究的草根特色，而且与中小学教师的工作实践相辅相成，能很好地解决教师的教育教学实践问题，是中小学教师教育教研活动的重要载体。另外，教师在总结自己的研究成果过程中，或许会产生新的体会、发现等，甚至引发更深层次的思考。因此，写研究报告不仅是归纳总结研究成果，而且还有助于提升教师的科研能力。
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