1 我升班了 第1课时教学方案设计
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第1课 《我升班了》 教学方案设计
单元名称
第一单元 学校生活
周主题名称
我升班了
周主题活动
竞选小组长
一、本课教学目标
1.知识与技能。
（1）知道自己升班了。
（2）遵守课堂纪律、公共秩序。
（3）按时完成作业。
2.过程与方法。
通过谈话、观察、实际操作等方法理解什么是升班，进一步养成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观。
知道自己升入二年级了，喜欢自己的班级，对自己有更高的要求。
二、本课教学重、难点
1.教学重点。
知道自己的班级，知道什么是良好的学习习惯。
2.教学难点。
知道升班后怎样才能做得更好。
课 名
我上二年级
第 1 课时
本
课
时
目
标
知识与技能
1.知道自己升入二年级了。
2.能说出并找到自己所在的班级。
过程与方法
通过观察、体验等方法，理解什么是升班。
情感态度与价值观
知道自己升入二年级了，喜欢自己的班级。
教学重点
1.知道自己升入二年级了。
2.能说出并找到自己所在的班级。
教学难点
知道并喜欢自己所在的班级。
教学资源
可选资源名称
配套资源
视频：《升班的变化》。
自备资源
图片：一年级和二年级的教室图片。
其他：竞选小组长积分卡，班牌，课表，班规，班级签到表，班级标志装饰物，学生名片，粘贴工具，小礼物，学生的个人名片。
始
活
动
↓
主
活
动
↓
练
习
活
动
↓
整
理
活
动
教学过程
配套资源
自备资源
始活动
1.教师播放视频《升班的变化》情景一，学生认真观看。
师：天天、乐乐、兰某某、贝贝他们是几年级的学生？他们为什么要在校门口欢迎一年级的新同学呢？（学生自由回答）
2.教师播放视频《升班的变化》情景二，辅以讲解：天天、乐乐、兰某某和贝贝升班了，他们是二年级的学生。
3.教师引导学生对比一年级和二年级的变化。
（1）师：同学们，你们现在上几年级？
教师出示一年级和二年级的教室图片，引导学生仔细观察图片，看一看二者有什么不同：班级牌是否一样？教室里面的桌椅、讲台是否一样？
（2）教师在黑板上板书“二年级”，并小结：我们是二年级的学生。
4.教师出示“竞选小组长积分卡”（积分卡上呈现“了解升班的变化”“能遵守课堂纪律”“能按时完成课后作业”“能遵守公共秩序”等四个评价项目），告知学生：升入二年级了，班级要进行分组，选出班级小组长。教师会根据学生的课堂表现，予以打分，得分最高者，将成为班级小组长。
主活动
师：新学期代表新的开始，我们已经成为二年级的同学，要重新布置教室。
1.教师分别出示不同年级的班牌、不同年级的课表、不同年级的班规、不同年级的班级签到表、不同年级的班级标志装饰物（凸显“×年级”）、不同年级的学生个人名片等。
学生从中选择能代表“二年级”的物品。
2.教师依次引导学生认识教室环境布置的物品：二年级的班牌、二年级的课程表、二年级的班规、二年级的签到表、二年级学生的个人名片……
3.环境装饰。
教师带领学生将班牌悬挂在教室门口，在教室对应的区角张贴“二年级课程表”“二年级班规”“二年级签到表”等装饰物。
练习某某
1.教师联系好联谊的新生班级（一年级某个班），请本班学生提前准备送给一年级新生的礼物。
师：我们上二年级了，已经长大了一岁，变成了哥哥姐姐。这学期，学校迎来了一年级的新同学，他们比我们的年纪小，是弟弟妹妹。为了欢迎他们的到来，我们要把各自准备好的礼物送给他们。
2.教师给每名 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生感知自己是二年级的学生。
2.教师根据学生表现，在“竞选小组长积分卡”上的“了解升班的变化”一栏给学生打分。
3.布置课后作业：请学生放学回家后跟爸爸妈妈说一说自己升班后的变化。
P3视频：《升班的变化》
一年级和二年级的教室图片
竞选小组长积分卡
班牌，课表，班规，班级签到表，班级标志装饰物，学生名片
粘贴工具
小礼物
学生的个人名片
教学反思
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