六数下（圆锥）教案
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小七孔镇小学集体备课教案
学校
学科
数学
班级
六年级
主备教师
罗某某
备课时间
课时安排
1课时
授课教师
课题
圆锥的认识
参与教师
潘某某、莫某某、莫某某、莫某某、黎某某、何某某、罗某某
教师教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。
2.过程与方法：通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。
3.情感态度价值观：培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。
培养学生勇于探索的精神，感受到数学来源于生活，能积极参与数学活动。
二、教学重难点
重点
掌握圆锥的特征。
难点
正确理解圆锥的组成。
三、教学方法 （学法）
演示法、讲解
四、教学准备
圆锥模型、三角板、直尺等
五 、 教 学 过 程 设 计
一、复习铺垫
1、圆柱体积的计算公式是什么？
2、圆柱的特征是什么？
二、新课探究
1、圆锥的认识
（1）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。
（2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、（在图上标出顶点，底面及其圆心O）
（3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）
（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高）
2、小结
圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．
3、测量圆锥的高（学习例1）
由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。
（1）先把圆锥的底面放平；
（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；
（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。
4、教学圆锥侧面的展开图
（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？
（2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。
5、虚拟的圆锥
（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？
（2）通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。
三、巩固练习：做一做
四、全课小结
板书设计：圆锥的认识
圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．
六、教学后记
小七孔镇小学集体备课教案
学校
学科
数学
班级
六年级
主备教师
罗某某
备课时间
课时安排
1课时
授课教师
课题
圆锥的体积
参与教师
潘某某、莫某某、莫某某、莫某某、黎某某、何某某、罗某某
教师教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1、通过分小组倒水实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。
2、借助已有的生活和学习经验，在小组活动 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 与教师
潘某某、莫某某、莫某某、莫某某、黎某某、何某某、罗某某
教师教学设计
一、教学目标
二、教学重难点
重点
难点
三、教学方法 （学法）
四、教学准备
五 、 教 学 过 程 设 计
正文：五号 宋体
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六、教学后记
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