一年级小雨点儿教案
以下为《一年级小雨点儿教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
一年级雨点儿教案
课 题
雨点儿
教学目标
1.会认“彩、半”等12个字，会写“问、有”等5个字，认识三撇、穴宝盖2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教 学
重点：识字、写字，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
难点：读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”。
重点难点
教 具
课件
教法设计
自主学习法、直观演示法
课 时
2课时
教 学 过 程
第1课时
一、情境导入，揭示课题?
1.（课件出示2-3）课件出示画面：有花某某，但花草都干枯了；没有草，土地干涸。 ?
导语：大家都知道今年我们家乡遭遇百年不遇的旱灾，很多地方花草枯萎了，干涸的土地裂开了大缝。如果你是这些枯黄的花草、这片干涸的土地，现在你最需要什么??
(板书课题：雨点儿。同时用课件出示大雨点儿、小雨儿点纷纷落下的动态画面。)?
师：多可爱的雨点儿啊!如果我们把课题中的“点”和“儿”连起来，读得快一些，就是在读“点”的时候把舌头卷起来，就更好听了，这叫儿化音。大家一起读一读吧!?
二、初读课文，自学生字
1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以给生字找哪些朋友。
朗读课文：（课件出示4：预习要求）
（1）给课文标好自然段；
（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；
（3）把课文读正确、读连贯。
三、检查预习，认识生字
（一）认读生字词。
1．认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。
（课件出示5）课件出示带有拼音的词语：
shXXXXX bù qXXXXXnXXXXX?yún cai bàn kXXXXXnXXXXX?wèn dá?dào nXXXXXr?
数 不?清 云?彩? 半?空?问 答 到 哪儿
méi yXXXXXu?XXXXXènXXXXX hXXXXXo lXXXXX sè?zhXXXXXnXXXXX chXXXXX dì fXXXXXnXXXXX
没 有 更?好 绿 色 长? 出 地?方
2.指名领读，正音。注意轻声的读法。
注意读准平舌音“从、彩”，翘舌音“数、出、长”，前鼻音“问、半”，后鼻音“空、方、更”。
另外，注意读准多音字“数、长”，“数”在本课中读“shXXXXX”，它还有一个读音“shù”，组词为“数学”；
“长”在本课读“zhXXXXXnXXXXX”，还有一个读音是“cháng”，组词为“长江”。
读好儿化音“哪儿”，还要读准“云彩”中的“彩”，“地方”中的“方”是轻声。
3.自由练某某。开火车读。
4.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。
5.齐某某。
（二）识记生字.
（课件出示6）出示生字：
数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 长 出 从 有 你
说一说你是如何记住这些生字的？
加一加：“至+刂”为“到”，“米+女+攵”是“数”，“采+彡”是“彩”，“穴+工”是“空”。
随机学习新偏旁“彡（三撇）”，“穴（穴宝盖）”表示洞穴。
用数笔画的方法记忆“半”。
字族识字法识记：区分“问－闪－闻”。
联系生活实际记忆或说反义词识字：没—有。
谜语识字：“出”——山上有山。“方”——“一万点”。
组词识记：“更、长、你、从”组词为“更大、更长、你们、从前”。
四、识记生字，写字指导
1.（课件出示7）出示生字田字格课件：问、有、半、从、你。
2.仔细观察，分析字形，怎样才能把这个字写好？
3.师重点指导书写“你、问、从”。（课件出示8）
“ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 花某某（ ）了，草更（ ）了。没有（ ）没有（ ）的地方，开出了（ ），长出了（ ）。
参考答案：
1.没有 长出 学问 半天 从来
2.（1）数不清 （2）红 绿
3.有花某某 红 绿 花 草 红的花 绿的草
板书设计
教学反思
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《一年级小雨点儿教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
一年级小雨点儿教案由用户“jiaguaiyanwang”分享发布，转载请注明出处