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关于《赏析诗歌中的事物形象》的教学反思
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关于《赏析诗歌中的事物形象》的教学反思
“鉴赏诗歌的形象”这一考点实际上主要体现在对咏物诗的鉴赏，本节课的主要任务是掌握高考诗歌中事物形象的题型和解题技巧。在教学过程中，教师引导学生诵读诗歌，引导学生开展小组合作活动，成功运用答题技巧来按答题步骤解题。古诗词魅力无穷，在不断的诵读解题过程中感知古诗词的魅力。
本节课用到了多重教学方法，如讲授法、小组合作探究、赏析法、归纳法。在教学过程中，师生运用多媒体，也成功运用到了上述各种教学方法。
在各个教学环节中，通过考点解读，使学生明了了事物形象和事物形象的分类；通过高考例题，把握高考的设题情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让学生进行理性的思考，使之有明确的思维方向。
但看到优点同时也要看到不足，本节课也有明显的不足，就是学生动脑动口的时间很多，动手的机会偏少。这个问题的解决办法是让学生再进行一定的练习，之后对学生的答题情况进行针对性的评讲。
不但如此，我所教授的学生均为特长生，学生语文素养较差，而且是从高三才开始接手，师生之间都有个适应的过程。班上的学生喜欢做抄抄写写的作业，对于诗歌鉴赏这样有一定难度的作业，他们或多或少是存在畏难情绪和排斥心理的。无比欣慰的是，通过一个多月的严抓严管，班上学生已经能够按时交作业，但质量上仍差强人意，需要多读多练多引导。
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