学校五年级第二学期数学科教学计划(1)
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XX学校五年级第二学期数学科教学计划
2020至2021学年度第二学期 任课教师（黄某某、张某某、罗素嫦）
学生基本情况：
五年级共有学生142人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能按时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应?特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。
教材分析：
本册教材内分为“分数加减法”、“长方体（一）”?“分数乘法”“长方体（二）”和“分数除法”“确定位置”“用方程解决问题”“数学好玩”“数据的表示和分析”“总复习”。?掌握分数加减法的计算方法，并能熟练地进行简便计算。理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。会用方程解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。认识条形统计图、折线统计图的特点
" 。
基本要求：
第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
基本措施：
1.继续对学生进行养成教育，如提前进课堂摆放好学习用品，课堂用书等，使学生明确课堂展示歌：课堂上，我最棒，争先恐后来亮相;勤思考，气轩昂，含笑回答声响亮，吐字清，语流畅，嗯啊口语别带上;重配合，别乱想，收获质量在课堂。2.继续采用“四学”教学模式，培养学生自主学习能力。每节课前都要求学生先独立自学新的知识，课堂上充分展示自学效果，暴露存在的问题，唤醒学生自主参与的积极性，组长帮助组员参与解决，以优带差，争取组长教的投入，组员学的主动，达到共同提高的目的。
本学期研究专题及达标指数：
1、使学生都能掌握本学期的教学任务。
2、使学生理解并掌握数学概念。
3、努力达到学校的达标指数。
单元或课次
周某某
教材内容
教具准备
目的要求
教学方法与步骤
备注
第
一
单
元
第1、2、周
分数加减法
课件
情境图
理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、18周
数据的表示和分析
多媒体课件
“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。
在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。
XX学校2020—2021学年度第二学期
五年级
数
学
科
教
学
计
划
任课教师：黄某某、张某某、罗素嫦
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