刹车的学问教学设计
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《刹车的学问》教学设计
导入
(PPT大屏幕出示几辆不同种类的自行车图片)
师：说说你对自行车的了解
生：车把、车架、车座、车轮、脚踏板
（学生对自行车有一个整体的、大致的了解）
师：抛出问题：“同学们，会骑自行车吗？”
生:会。
师：(PPT出示课本60页孩子骑自行车的图片)如果在骑自行车的过程中突然遇到了障碍物你会怎么做？（边说边出示情景图）
生：刹车
师：你能说说你是怎样刹车的吗？
生：会用力捏住自行车上的车把上的手闸，自行车就刹住了。
师：那你有没有注意过刹车时自行车的哪些部件在工作呢？
生：没有，
师：好，下面老师就给每一小组准备了一辆自行车，请大家边实践边观察，找出刹车时自行车的哪些零部件在工作？好，开始，
（分小组实践操作观察，然后汇报交流）
师：通过刚才的观察，刹车时自行车的哪些零部件在工作呢？
生：在刹车的过程当中看到了有刹车手刹，还有闸线，还有夹器，刹车片在工作
（师规范各部分名称）
刹车手闸在科学上称之为刹车把手、你们所说的闸线科学的称之为刹车线、你看到的那两块橡胶皮称为刹车片，它们构成了刹车系统
师：那老师请同学们再进一步观察，这些部件或者是装置有什么特点呢？
以小组为单位，每一小组下发一套刹车装置的零部件，具体的观察零部件的特点
（在观察的基础上学生进行汇报）
师：这些装置有什么特点呢？
生：刹车的手柄，安装在车把上，是一个塑料的把手（也有金属的），使用时用力握紧就可以。
刹车线：刹车线外面是塑料包皮，内有金属线（一般是钢丝）。
夹器也叫卡 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 我们控制刹车的部分，称之为控制部分，然后呢，我们就握紧刹车把手以后，刹车片开始工作，对轮毂产生巨大的摩擦力，自行车的车轮速度降低，那么这叫做自行车的制动部分，连接控制部分与制动部分的就是传动部分
第三部分，刹车的学问
师：刚才我们已经了解了刹车系统的组成部分以及工作原理，孩子们让我们再亲自试一试，再来体会自行车的刹车，老师有两个要求，第1次你握紧刹车把手的时候要轻轻的用力，第2次用力气要大一些进行刹车体验，并观察两次刹车的结果有什么不同？
（学生再一次进行体验，然后汇报）
生：轻轻的用力，自行车会慢慢的刹住，用很大的力气去刹车，自行车很快就被刹住。
师：那么同学们你们有没有观察过自行车的车把上有几个刹车把手？
生：有两个
师：刚才你们刹车时用的是哪个刹车把手呢？那你知道左面的刹车把手和右面的刹车把手有什么不同吗？
（插入两段视频拍一个动态的选了这个骑着自行车左杀右杀那一个）
师：关于自行车的使用我们还需要注意什么？
注意不要超速，超速时即使你的刹车系统在灵敏，也容易发生翻车事故
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第二十九条规定：“未满12岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。
拓展与创新环节
出示汽车刹车系统动态图
师：哪部分相当于自行车的控制部分？制动部分？传动部分？
生汇报，师总结
结论：汽车刹车系统刹车踏板部分相当于自行车中的手刹部分，属于控制部分；刹车片相当于自行车中的刹车片，属于制动部分；其他相连的部分则属于传动部分。
了解无线刹车
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