小学语文核心素养就要体现语文学科的特点
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小学语文核心素养就要体现语文学科的特点，不能面面俱到、轻重不分。深度学习是为课堂服务的，深度学习最真实的反馈也在课堂。
1.基于自然单元核心内容形成的主题。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，不光让他们理解并学会运用知识点，更重要的是要让他们知道知识点的来源，以及知识点提取的方法。要逐步训练学生的构思能力、创新能力、推理能力、逻辑思维能力、语言表达能力等，使学生能够独立思考，有自己的清晰的认识、明确的见解。
2.学科实践活动。这个是以互动游戏的形式，测试学生们对某个知识点或者某种学科概念的了解情况。通过直观印象和同类事物的对比，试着得出某种结论，这种测试能够真实的给教师反馈，学生们是否达到了我们心目中的要求。有时候我们觉得学生们应该会、应该懂的问题，可实际上他们不会，也不懂。通过持续一段时间的学科实践活动，我们可以得到真实的反馈，及时修正教学方法，查漏补缺、抑扬扶弱，因人而异，实行差异化发展。
为了进一步巩固学生所学知识，我设计了因材施教讲评课。在因材施教讲评课课前，我会让学生利用家庭作业的时间完成一张由我精心设计的涵盖本单元所有知识点的小卷子。学生完成后，我会在课前批改好，然后在课中针对学生在小测试中掌握得不好的知识点进行讲评，并根据小组的共同表现进行评分，表现好的组可以获得到阅览室看书的奖励，掌握得不够好的组则留下来由老师有针对性地补课。
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根据自身的业务水平，真是发现了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。积极研读《小学语文新课程标准》和有关高效课堂范式的视频，深入理解、掌握新课程的基本理念，及时更新教育理念。?
（三）虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的工作对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。
（四）加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
（五）乐于动笔，提高教育科研水平。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
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