中学抗疫之策
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向线上教学更深处漫溯
——**_*学抗疫之策
文 | 曹某某
2020年的春节伊始，在得知因为疫情可能将延期开学的消息后，洋思人就在思考：如何让学生离校不离家，停课不误课，学习不耽搁？
一、怎么办
以学抗疫。正月初二，洋思人便做出决定，以最快的方式启动自己的“一级响应”，以学抗疫，用特有的方式来展现洋思人的担当——开通洋思空中直播课堂。
党员带头。正月初三，学校组建由各学科党员教师组成的两个突击小组，对全体教师开展在线技术培训，从软件的安装到课件上传，从登录课堂到讨论区开放，从录制操作视频到远程控制电脑。洋思人选择了直播课堂，不是录播，这是以前从没有尝试过的课堂形式。关键时刻，党员带头，踊跃申请上课。九年级教师在正月初六率先开启了“洋思空中直播课堂”，其他两个年级的教师在线学习，群里交流疑难。正月初八，全校开通直播课堂，吹响了全国“空中课堂”的冲锋号。）
小口切入。开学时间延迟了，第一期空中直播教学把及时处理每天假期作业中的疑难作为切入口，既贴近家长和学生的需求，也利于授课教师度过课堂形式转变的适应期，同时争取了宅家家长，使他们每天陪听，按照教师的要求督促子女学习。
二、怎么办好
当教育部门正式发出“停课不停学”号召后，洋思人已在思考怎么把直播课堂办好。
（一）规范直播课堂
规范操作。针对直播教学依赖于网络平台的特点，学校出台了详细的直播课工作细则。如授课人提前一天把资料交给助教导入平台，并参加技术培训；学会“扣1”互动；教师授课时保持场所静净等规范。
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 00多学生开展线上问卷调查活动，把调查结果制图表，通过视频会议让全体老师知晓。这样做，极大地增进了学校和教师对直播教学的信心。
线上测试。学校定期举行“网课学情调研检测”。针对测试结果，教导处联合备课组召开视频分析会，制订下一步的改进措施；班主任召开学生及家长视频会，表扬先进，激励后进。
洋思模式。洋思空中直播课堂的教学模式，依然是“先学后教，当堂训练”。
明确任务。教师用凝练的语言告知学生本节课的学习任务，配合PPT呈现，让学生学有方向，学有指向，避免了网络造成的交流障碍，让学生更容易接受。
频繁互动。授课教师每5分钟左右安排一次互动，选择、判断题训练，至少一次点名作答，课中教师适时开放评论区，关注学生的发言，及时收集反馈，为“后教”积累素材。课末进行“学得情况”调查等。
及时训练。对于选择题，教师对各个选项逐个呈现讨论；对于判断题，教师呈现一题评判一次。主观题训练必须当堂完成，并留下自己的批改和订正痕迹。授课教师把“知识小卡片”线上发给家长，采用学生讲给家长听或者家长检查的方式进行督查，杜绝家长批改作业的现象。任课教师通过各种网络平台收集学生作业，及时批改，对未交作业的学生，及时跟家长沟通，了解情况。
停课不停学，家校皆课堂。洋思人近1000节直播课，让学生赢得养成优良品格和提升学习能力的双丰收。这个特殊的春天里所经历的一切，将成为孩子们生命成长中一段不可磨灭的记忆。洋思人将不断总结线上教学和学习的经验，向线上教学更深处漫溯，为打赢新冠肺炎防控阻击战而奋力拼搏。
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