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近阶段读了一本由侯素雯和林建华两位教育专家主编的《幼儿行为观察与指导这样做》,读完之后觉得受益匪浅。此书围绕着三个关键概念“行为观察”“行为解释”“行为指导”来展开,系统介绍了幼儿行为观察的意义、方法、原则以及具体的策略指导。本书的内容分为理论与方法篇和时间与策略篇两大部分,向读者展现如何观察、解释幼儿的行为,并在此基础上进行有效的指导。在第一部分中介绍了“基于观察的行为指导”的相关概念和方法。而第二部分则以《3~6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》为框架,为我们读者提供易于操作的观察指导指南和案例。
幼儿教师对幼儿的观察属于专业观察的范畴,需要担负专业的责任。所以幼儿教师的观察有以下特点:自然条件下开展;有目的、有计划;需要收集多方面的信息,尽可能使观察到的事得以真实、完整地记录。反观自己平时对幼儿的观察,其中有太多需要学习提高的地方。
那如何进行有效的观察与指导呢,书中也列 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 ,其中包括幼儿的身心发展水平、性别、心理特征、健康状况、家庭因素、幼儿园因素等。在案例“榜样”中,老师匆匆洗手不用肥皂时,倩倩小朋友就问道:“老师,你怎么不用肥皂洗手?”老师及时改正这件小事中,正是体现了老师对孩子的榜样作用,以及孩子都周围各种行为吸收学习模仿。
三、结合《指南》对幼儿各领域的发展目标,有基本的衡量标准
结合《3~6岁儿童学习与发展指南》,熟悉各个年龄阶段的幼儿各领域基本要达到的发展目标,在观察记录(如采用等级评定法)时,能更加准确、客观和专业。避免随意和模拟两可的观察指导。
书中还分别针对五大领域的行为就如何确定观察目标、怎样选择适宜的记录方法、怎样指导介入、如何分析该行为,都有较为全面的解读。并且在各种专业知识解读分类之后,紧接着实践中遇到的各种案例,也有一些实用的指导策略。
相信这是一本让多数幼儿教师心动的书,心动不如行动,我们一起用书中的知识充实自己吧!
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