小学作业管理的创新做法
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***教育集团包公分校
作业管理创新做法
“双减”政策的落地，如春风拂面，让我们看到了国家进行教育改革的决心和重锤。在这一政策的推行下，***教育集团包公分校紧跟步伐，积极实践，在作业管理方面开拓创新：
1.把握作业的育人功能。作业是教学活动的重要补充，在课堂教学的基础上，要布置科学合理有效的作业，帮助学生巩固知识，形成能力，培养习惯，帮助教师检验教学成果，分析学习情况，改进教学方法，促进学校完善管理，提高教育质量。
2.严控书面作业总量。确保小学一二年级不布置书面家庭作业，在校内安排适当巩固练习，其他年级每天完成书面作业时间平均不超过60分钟，周末寒暑假和法定节假日也要控制书面作业总量。小学低段利用托管时间，重点针对基础知识加以巩固提高，中高年级则充分发挥托管班的优势，进行集中培优补差，在作业的量和质上进行双重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，辅导小学生基本在校内完成书面作业。
6.认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改正确规范，评语恰当，通过作业精准分析学情，采取集体评讲、个别讲评等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难生的辅导帮扶。低段学生的作业评改重视过程性评价，在评价要点上体现学习目标，突出作业的育人功能。
“双减”政策下，减轻学生的课业负担，也给教师的教育教学工作提出了更高的要求：学生作业少一点，教师细心多一点；学生问题少一点，教师“花样”多一点；学生困难少一点，教师方法多一点。作为教师，既不“内卷”焦虑，也不“躺平”放弃，而是在教育教学改革的浪潮下，守正出新，以教书育人的纯真初心哺育一朵朵花开。
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