忘不了的笑声教案
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《忘不了的笑声》教学设计
教学内容：人教版六年级下册综合性学习阅读材料《忘不了的笑声》
教学目标：1、了解课文内容，抓住人物特点，领悟本课的写法。
理解课文内容，了解课文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。
体会同学的情意，体会作者如何描写每位同学的特点。
教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。
教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。
教学准备：教师准备课件。
教学过程与方法：
创设情境，激趣导入：
师：同学们，六年的小学生活转瞬即逝，想不想看看我们曾经都有哪些精彩的瞬间呢？
生：想！（PPT出示多彩童年的照片）
师：你们最难忘的是哪个瞬间？为什么？
随机选三个学生回答。
师：是啊，六年的小学生活丰富多彩，我们收获了许多美好的回忆，也结交了许多亲密的朋友，这些朋友便是和我们一起学习，一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我们和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题
师：读一读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？
生：笑
师：笑，很简单，我们每个人都会笑，作者写的这些“笑”具有什么特点？生：忘不了。（再 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声？这些笑声中包含着同学间什么样情意。
（3）采用不同方式读课文的最后两段，读中领悟情感。
三、探究文本，领悟写法。
在这篇文章中，我们要学习那些写作方法？ （此处出示课件——写作方法：抓住特点 突出性格 塑造形象）这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路，请同学们也抓住每个同学的一言一行，一举一动，一颦一笑来突出他的性格。
四、拓展延伸，学以致用。
在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性？又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。（生交流）
快乐简单级：
仿写我班同学的笑声，把同学的特点展示出来。
挑战自我级：
除了笑声，眼神、走路姿态等都能表现一个人的特点， 在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性，用一段话把他写下来。
五、板书设计：
格格格 快乐
4 忘不了的笑声 嘻嘻嘻 团结
呵呵呵 理想
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