《Unit 7 Lesson2 》教学设计
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《Unit 7 At the restaurant
Do you like fruit?》公开课情况
《Unit 7 At the restaurant
Do you like fruit?》教学设计
——黎某某
知识目标
1.学习单词chicken、fried rice、noodle、French fries、hot dog、vegetables. fruit、menu、restaurant.
2.学习功能句Do you like…?I like ….I don't like….
3. 学习人称变化Does Mocky like noodles? /Yes, he doces. /No, he doesn't.回答Yes, I/we do.人称变化he/she等。
技能目标
1.结合教材插图、录音，理解故事内容。用正确的语音语调朗读和表演故事。
2.通过学习故事，培养学生对插图的观察能力，对故事的表达能力。
3.在教师的启发下，学生能够抓住重点词句理解课文内容。
4.能够运用本节课重点句型表达对事物的喜好。
情感目标
通过学习Mocky在餐厅里和一家人点餐的故事，让学生体会到什么食物是健康的，什么食物是不健康的。从而引导学生能够选择健康的食物，培养不挑食的好习惯。引导学生尊重别人的饮食习惯，主动询问 获取信息。能够合理表达自己的意愿，能够和别人交流。
[教学重点]
对故事的整体感知、理解，能够正确模仿教学光盘中人物的语音语调，并在故事中体会 Do you like…? I like… I don't like…的含义和使用语境。
[教学难点]
在课堂活动中能够尝试运用语言初步表达自己喜欢和不喜欢的食物。
[教学准备]
常规资源:教材、教学光盘
补充资源: 1. 自制课件2. 单词卡3.练习纸
[教学内容]
固本单元单词及核心句型。
[教学过程]
(一)Warm up
Play a game—— Food down（食物蹲）.
(二) Review words.
教师举卡片提间:What's this? /What are they? 引导生回答: It's a (hamburger) ，They are ( French fries)
(三)Review sentences.
1.师拿卡片noodles 与学生进行对话，并板书主要句型。
T: Do you like noodles?S1; Yes, I do. S2: No, I don't T: What do you like? SI S2: like.2. 生两人一组用小卡片进行对话练习，师巡视并及时帮住困难学生。
(四) Enjoy the story
1. Review lesson one.
2. Question: What do you like?So what about monkey?
3. 引出 Lesson two
4.Watch the radio.（观看动画）
Read the story by yourself.（自己读课文）
Answer some questions.（回答问题）
Read the story loudly.（大声朗读课文）
5.讲解图6-10以问题形式
Question： Does Mocky like noodles? No, he doesn't.
Does Mocky like chicken? No, he doesn't.
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，蒋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
本课中值得探讨的地方：
1 、本堂课中，蒋老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱。
2 、教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的 input （输入）的时候，学生才能有 out put （输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读，丰富自己的课外知识。
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