1107修改病句
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例如:一位优秀的有 20 多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序:*_**领属性的)一位(数量)有 20 多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。
例如:
1 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(表数量的“许多”应紧靠中心短语)
2 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(表性质的“无穷的”应紧靠中心词)
3 里面陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。(表性质的“各式各样”应紧靠中心词。)
(2) 动词修饰语
多项状语的一般顺序:
1表时间、原因、目的等的词或短语:2表状态以外的形容词和一般副词:3表地点、方向的词或短语:4表状态的形容词:5动词。
例如:1在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序:许多老师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
2、搭配不当
(1) 主谓搭配不当
例如:1我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是“棉花”而不是“生产”。)
2它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。(“发电量”不能输送)
(2)动词和宾语搭配不当
例如:1他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出......生涯”动宾搭配不当)
2解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)
(3)修饰语和中心语搭配不当
例如:1教师肩负培养大批科技队伍的重任。
(“队伍”应改为“人才”)
2黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”)
(4) 主宾搭配不当(一面与两面搭配不当)
例如:1做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。(“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。)
(5) 否定与肯定搭配不当
例如:1 我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
(“不完全否认”等于 “部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”刚好和作者的本意相反。)
3.成分残缺或赘余(1)缺主语
例如:1通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”)
2对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责
备吗?(去掉“对于”或删掉“受到”)
(2)缺谓语
例如:1佛山市民都在努力为建设一个文明口生城市。(结尾应加上“而奋斗”)
2完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。(应是“吃夜宵”)
(3) 缺宾语
例如:1虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)
2我们要尽一切力量使我国农业走上机械化集体化。(句子应是“走上......的道路”)
(4) 累赘重复
例如:1听了小王的介绍，我在心里真是由衷地感谢李某某。(“心里”和“由衷”两个词意思相同要一个即可。)
2其实这是过虑的想法。(“虑”就是想，应删去“的想法”。)
4.句式杂糅
造成结构混乱的原因，主要有两种:(1)两种同义格式杂糅
如:1一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。)
2止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用“主要成分是......等”，要么用“是由......等配制而成的"不能将二者糅在一起。)
3从 1987 年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。(把“从......开始”和“以......为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。)
(2)两个分句糅成一个单句
分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 国人民有信心有能力应对各种危机，建设更为强大的国家。
B，班级篮球赛失败，同学们都有点儿泄气，连一向沉稳的班长也不可避免的不带有这样的情绪。
C.努力学习基础课后，对于提高我们的文化素养，培养我们思考问题和解决问题的能力会有很大帮助。
D.现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。
11.下列各句有语病的一项是()(2020 河南对口高考选择题第 7题)
A.通过努力，使我的数学成绩得到了极大地提高。
B，中职生的生活充满了浪漫和快乐。
C.黄金确实很宝贵，但比黄金更宝贵的是金子般的心灵。
D.《祝福》中的鲁某某是封建礼教罗网笼罩下的整个黑暗社会的缩影，是形成祥林嫂性格的典型环境。
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