首页 →文档下载

以下为《《教育知识与能力》中学》的无排版文字预览，完整内容请下载

中学《教育知识与能力》2020 年重点 《教育知识与能力》中学重点 题型 选择题 辨析题 简答题 材料分析题 题量 21 4 4 2 每题分值 2 8 10 18 总分 42 32 40 36 合计 150 【注意事项】 1.如果时间不充裕的话，一定先要把带箭头符号“ ”的背诵完！！！ 2.重点中已标明常考题型蓝色字体“选择题、简答题、辨析题、材料分析题”。 3.因为国家没有统一教材，所以真正的考试答案是不固定的。如果你有书的话，书和这份资料里 面的答案二选一背诵即可，不必较真死扣字眼，伤身费力得不偿失，意思对了就能拿到分数。 如果没书的话希望大家认真识记本篇资料！ 4.这份资料建议大家黑白打印成正反面的，不仅便宜些，还可以用记号笔勾画线。如果咱是土豪 也不介意打成彩色的，毕竟更方便一些不用勾勾画画！不过还是建议打印成黑白色省钱一点！ 5.教师资格证科目二《教育知识与能力》一直以来为重难点，偷懒不背是过不了的，也有个别靠 运气的。所以还是奉劝大家踏踏实实好好背，别整天整那些没用的，拿到证书再整那些也不晚！ 6.再唠叨一句，往年同学问的最多的就是，你这个资料和我书上写的不一样，让我怎么学啊，老 师给大家解释一下：因为每个机构的教材都不一样，考试的答案每个机构也都不一样，但是都 是对的，你再死扣字眼的话，别人都已经背完了。我也没办法带你上岸了！老师说的都是大实 话，避免走弯路。所以大家在学习科目二的时候一定不要拿超过两个机构以上的资料，因为资 料越多你就越容易记混，伤神费力越记越多，反正你看着办吧，哈哈你的脑容量大并且时间又 多，你看十个机构的资料老师都不反对【说的是反话，别真去找十份资料背！】 7.说多无益聪明的人已开.经始背了。老师在这先预祝大家考试成功顺通.利过，都能拿到小证证！ -1- 中学《教育知识与能力》2020 年重点 《教育知识与能力》目录： 第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 教育的产生与发展---------------------------------------------第 3 页 第二节 教育学的产生与发展------------------------------------------第 4 页 第三节 教育与社会的发展---------------------------------------------第 5 页 第四节 教育与人的发展------------------------------------------------第 5 页 第五节 教育制度----------------------------------------------------------第 6 页 第六节 教育目的----------------------------------------------------------第 7 页 第二章 中学课程 第一节 中学课程----------------------------------------------------------第 8 页 第二节 课程目标与内容------------------------------------------------第 8 页 第三节 课程设计与开发------------------------------------------------第 9 页 第四节 课程实施与评价------------------------------------------------第 9 页 第五节 基础教育课程改革---------------------------------------------第 9 页 第三章 中学教学 第一节 教学概述----------------------------------------------------------第 10 页 第二节 教学过程----------------------------------------------------------第 10 页 第三节 教学工作的基本环节------------------------------------------第 11 页 第四节 教学原则----------------------------------------------------------第 12 页 第五节 教学方法----------------------------------------------------------第 12 页 第六节 教学模式----------------------------------------------------------第 13 页 第七节 教学组织形式---------------------------------------------------第 13 页 第九节 教学评价----------------------------------------------------------第 13 页 第四章 中学生学习心理 第一节 认知过程----------------------------------------------------------第 14 页 第二节 学习与学习理论------------------------------------------------第 16 页 第三节 学习动机----------------------------------------------------------第 18 页 第四节 学习迁移----------------------------------------------------------第 19 页 第五节 学习策略----------------------------------------------------------第 20 页 第六节 知识的学习与技能的形成-----------------------------------第 20 页 第五章 中学生发展心理 第一节 中学生身心发展特征概述-----------------------------------第 21 页 第二节 中学生的认知发展---------------------------------------------第 21 页 第三节 中学生的情绪情感和意志发展-----------------------------第 21 页 第四节 中学生的人格发展---------------------------------------------第 22 页 第五节 中学生能力的发展---------------------------------------------第 23 页 第六节 中学生自我意识的发展---------------------------------------第 23 页 第六章 中学生心理辅导 第一节 中学生的心理健康---------------------------------------------第 24 页 第二节 中学生的心理辅导方法---------------------------------------第 24 页 第三节 压力与挫折-------------------------------------------------------第 24 页 第七章 中学德育 第一节 品德结构与道德发展理论------------------------------------第 25 页 第二节 中学生态度和品德的形成与发展--------------------------第 25 页 第三节 中学德育的目标和内容---------------------------------------第 25 页 第四节 中学德育过程----------------------------------------------------第 25 页 第五节 中学生德育原则、途径与方法-----------------------------第 26 页 第八章 中学班级管理与教师心理 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 班级与班集体建设----------------------------------------------第 28 页 课堂管理-----------------------------------------------------------第 28 页 班主任工作--------------------------------------------------------第 29 页 课外活动-----------------------------------------------------------第 29 页 教师心理-----------------------------------------------------------第 29 页 -2- 中学《教育知识与能力》2020 年重点 第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 教育的产生与发展 1.① 教育一词最早出现的著作：《孟子·尽心上》 “得天下英才而教育之” 【背·选择题】 ② 最早分别解释“教”“育”的著作：《说文解字》许某某 【背·选择题】 2.【教育的概念】 【背·简答题/辨析题】 【只要考题考到教育相关字眼这句话都要写上】 教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验、社会生活经验的基本途径。 3. 广义的教育：学校教育、家庭教育 、社会教育。 教育的构成三要素： 【理解】 狭义的教育：指学校教育。 【了解即可】 教育者、受教育者、教育影响（教育内容）。 4. 教育的本质属性：【背·简答题、辨析题会用到】 教育本质属性的所表现在：【背·选/简答题·高频】 教育是一种有目的的培养人的社会活动。 ①人类所特有的一种有意识的社会活动 这是教育有区别于其他事物和现象的根 ②人类有意识的传递社会经验的活动 本特征，教育的质的规定性。 ③以培养人为直接目的社会实践活动 5.【教育的社会属性】 【理解·选择题——①②③重点理解】 ①永恒性 【例：教育是人类特有的现象，教育与人类共始终。】 ②历史性 【每个时期的教育特点不同；例：新中国成立时的教育不同于现在的教育。】 ③相对独立性 【例：教育与社会政治经济发展不平衡。】 ④生产性 【例：教育实现科学技术再生产。】【这条考的几率小】 ⑤民族性 【例：教育是在民族和国家中进行的。】【这条考的几率小】 6.【教育的起源】【背·选择题】【人物也需要背过】【考点：某起源说的代表人物是下列哪个选项？】 ①神话起源论：教育起源最古老的观点； ②生物起源说：人类教育源于各类动物的生存本能活动。利托尔诺(法) 桑某某(美) 沛西·能（英） ③心理起源说：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。孟某某(美) ④劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫（苏联） 7.【中西方古代社会教育的发展】 【背·选择题·高频】【古代社会分为：奴隶社会和封建社会】 奴隶社会 封建社会 ①古中国：六艺（礼乐射御书数） ①中国——四书五经 ②斯巴达：培养体格强壮的军人和武士 ②西方——教会学校和骑士学校。 ③雅典：培养全面和谐发展的人 【主要考：斯巴达和雅典-高频-选择题考点】 8.原始社会教育的特征（口诀：两生三没） 【背·简答题/新增】 两生：①教育为了生产和生活； ②教育与生产劳动相结合。 三没：①没有固定的教育者、受教育者；②没有固定教育场所；③没有阶级性。 9.古代学校教育的特征：【背·简答题】 ①奴隶社会——产生了学校；教育与生产劳动相脱离。 ②古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性、等级性； ③古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性； 10.20 世纪以后教育的特征：【背·简答题】 【全民多现身】 ①教育的全民化 ②教育的民主化 ③教育的多元化 ④教育技术的现代化 ⑤教育的终身化 11.教育的六个基本功能： 【理解·选择题/辨析题/大致记一下偶尔考辨析题】【18 下辨析题】 ①教育具有正向功能；有助于社会进步和个体的发展。 ②教育也具有负向功能；具有阻碍社会进步和个体的发展。 ③教育具有个体功能；促进个体的发展。 ④教育具有社会功能；促进社会的发展——体现在两个方面：社会流动和社会变迁。【背·选择题】 ⑤教育具有显性功能； ⑥教育具有隐性功能。 -3- 中学《教育知识与能力》2020 年重点 第二节 教育学的产生与发展 12.中西方教育思想： 【背·选择题/考点：下面表格——必考 2-3 道选择题】 人物 思想作品 《学记》世界上最早以及中国最早专门论述教育问题的著作——乐某某/战国末期 ①“化民成俗，其必由学:建国军民，教学为先”——教育与政治 《学记》 ②“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——启发性原则 ③“学不躐等”“不凌节而施” ——循序渐进原则 ④“学然后知不足，教然后知困”——教学相长原则 ⑤“教者也，长善而救其失者也”——长善救失原则 【学记和论语容易记混，注意区分】 孔子《论语》 ① 有教无类，“庶、富、教”——教育公平 ②“孔子施教，各因其材”——因材施教 ③“不愤不启，不悱不发”——启发诱导 ④“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”——为人师表 ⑤孔子教育内容观点：教育脱离社会生产 苏格拉底 “产婆术”教学方法 柏拉图 ①《理想国》 ②“寓学习于游戏” 亚里士多德 ①首次提出教育遵循自然 ②百科全书式哲学家 昆体良 《雄辩术原理》《论演说家的培养》《论演说家的教育》西方最早的教育著作 培根 首次把教育学作为一门独立学科提了出来 夸美纽斯 教育学之父 ①《大教学论》标志教育学成为独立发展的学科。 ② 泛智教育； ③ 班级授课制； ④ 百科全书式课程。 卢梭 《爱弥儿》 康德 最早在大学里讲授教育学 裴斯泰洛齐 ①“教育心理学化” ②将“教育与生产劳动相结合”付诸实践 洛克 ①“白板说” ②绅士教育 ① 教育性教学原则 ② 理论:伦理学、心理学 【一原则二理论三中心四阶段五普通】 赫尔巴特 ③ 旧三中心论:教师、教材、课堂中心 ④ 四阶段教学 ⑤《普通教育学》标志规范教育学的建立 杜威 ①《民主主义与教育》 提出新三中心：儿童、经验、活动中心 陶行知曾师从杜威 ② 教育无目的论 ③ 在做中学 ④ 教育即生活、教育即生长、学校即社会 凯洛夫 《教育学》世界上第一部马克思的教育学著作。 马卡连某某 从事流浪犯罪儿童教育。 杨某某 《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作 赞可夫 《教学与发展》五条教学原则 布鲁纳 ①《教学过程》 ②结构主义教学理论 ③倡导发现教学法 瓦根舍因 《范例教学原理》 巴班斯基 《教学过程最优化》 布鲁姆 《教育目标分类学》：认知、情感、动作技能三大领域 斯宾塞 主张“教育预备说”，即教育为生活而准备。 苏霍姆林斯基 《给教师的一百条建议》《把整个心献给孩子》 “活的教育学” 【口诀：培根：首提出 纽斯：来实现 康德：首讲授 巴特：来规范 杜威：来改变】 -4- 中学《教育知识与能力》2020 年重点 第三节 教育与社会的发展 【注意：下面 13.14.15 总结的简单比教材容易识记，背哪个都是对的。】 13.教育与生产力的相互关系： 1.生产力对教育的制约作用： 【背·选/简/辨】【龟(规)速方某某】 ①生产力制约教育的速度和规模。 ②生产力制约着人才的培养规格和教育结构。 ③生产力制约着教学的内容、方法、组织形式与手段。 2.教育对生产力的反作用：【教育的经济功能】 【背·选】 【两再一新促生产】 ①教育是劳动力再生产的基本途径。 ②教育科学知识再生产的最有效形式。 ③教育是进行技术创新的一个重要手段。 14.教育与政治经济制度的相互关系： 1.政治经济制度对教育的制约：【背·选/简答题】 【两权一体宗旨(质)】 ①政治经济制度的性质决定着教育的性质。 ②政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。 ③政治经济制度决定着教育的领导权。 ④政治经济制度决定着教育的宗旨和目的。 ⑤政治经济制度决定受教育权。 2.教育对政治经济制度的作用：【教育的政治功能】【18 年下考的简答题】 【人民论政治】 ①教育培养出政治经济制度所需要的人才。 ②教育通过传播社会政治意识形态；完成年轻一代政治社会化。 ③教育创造一定的社会舆论为政治服务。 ④教育促进政治民主化。 15.教育与文化的相互关系： 【背·选/简/辨-这两年没怎么考过】 【内幕(目)使用】 1.文化对教育发展的制约作用： ①文化影响教育目的的确立： ②文化影响教育内容的选择； ③文化影响教育教学方法的使用。 2.教育对文化的作用：【教育的文化功能】 【背·选/简/辨】【15 年下考过】 【两传选新创文化】 ①传递、保存文化的功能。（即教育的文化传承功能） ②传播、交流文化的功能。 ③选择、提升文化的功能。 ④更新、创造文化的功能。 16.舒尔茨——“人力资本理论”：（体现教育的经济功能） 【新增/背·选择题】 17.校园文化的核心——学校精神文化（观念文化） 【背·选择题】 第四节 教育与人的发展 18.人的身心发展的一般规律：【背·选/材/简/辨】【考简答题把发展规律.教育要求那一栏都写上】 发展规律 教育要求 选择题考点【②③⑤选择题高频】 ①顺序性 循序渐进 （例:儿童到成人体现哪一特性？） ②阶段性 对于不同阶段学生要有针对性 （例:心理断乳期发生在哪个阶段？少年期阶段） ③不平衡性 抓住最佳期、关键期 （例:儿童身心发展的关键期体现哪一特性？） ④互补性 扬长避短、长善救失 （例：小明双目失明但是嗅觉灵敏体现哪一特性？） ⑤差异性 因材施教 （例:成立兴趣小组供学生自主选择体现哪一特性？） ⑥整体性 把学生看做复杂的整体 （一般不考这个了解即可） 19.影响人发展因素的理论： 【背·选择题/ 考点例：华生的观点婴儿论属于影响人发展因素的什么理论？】 孟子（性善论）、格塞尔（成熟势力说）威尔逊（基因复制） ①内发论（遗传决定论） 弗洛伊德、霍尔（复演说）、高某某（遗传决定论的鼻祖；优生学） ②外铄论（环境决定论） 荀子（性恶论）、洛克（白板说）、华生（婴儿论）、斯金纳 ③多因素相互作用论 个体遗传与外部环境因素 -5- 中学《教育知识与能力》2020 年重点 20.影响人发展的主要因素：【理解·选择题/简答题】 ①遗传：物质基础；提供可能性；可塑性；制约人的身心发展水平及阶段。 ②环境：提供可能；积极和消极；人在接受环境的影响时不是消极的、被动的。 ③教育：主导作用；有目的、有组织、有系统、全面、专职性、专门性、时间跨度长。 ④个体主观能动性：决定因素（生理活动、心理活动、社会实践 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关系上。】 【背·选择题/高频】 【关注情景阶段：例：老师关心的是如何提高学生的成绩；如何上好每一堂课。】 【背·选择题/高频】 【关注学生阶段：例：老师能做到因材施教，考虑到个别差异性。】 【背·选择题/高频】 25.教师成长与发展的方法。 【背·简答题/材料分析题】 ①观摩和分析优秀教师的教学活动； ②开展微格教学； ③进行专门训练； ④反思教学经验（波斯纳提出：经验+反思=成长）。 26.布鲁巴奇四种反思方法：【理解·选择题】 ①反思日记 ②详细描述 ③交流讨论 ④行动研究。 27.教师职业倦怠的特征： 【一定理解例子·选择题】 【高频考点】 ①情绪耗竭——【例：慢性疲劳、力不从心、丧失工作的热情。】 ②去人性化——【例：漠视学生的存在、否定的态度对待学生。】 ③个人成就感低——【例：贬低自己工作的意义与价值，消极的评价自己。】 【大重点必背】 ①教学过程【四大规律】 教学原则【八大原则】 ②学习理论【四理.大论】 学习动机【六理.大论】 学习迁移【五大迁移】 学习策略【三大策略】 ③人格理论【四大人格理论】 ④德育原则【九大原则】 - 30 - [文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 小学生禁毒知识教育PPT课件
2. 小学党性党史主题教育周活动总结
3. 不忘初心、牢记使命主题教育
4. 中学课题研究报告范例
5. 3-6岁儿童学习与发展指南
6. 2021届高三备考生物组发言稿
7. 2019年县中小学运动会通知、规程
8. 企业中台白皮书
9. 对提升学校治理能力和水平的几点建议
10. 02安全生产知识能力考核系统表格申请规范(PDF)
11. 考研卷子题目
12. 线上教育的思考和理解
13. 中学禁毒教育工作方案(1)
14. 学困生转化教育案例
15. 师德个人提升计划
16. XX区骨干教师远程网络培训仿学教学设计 李宁 长沟中学 lesson7
17. 工作坊研修总结
18. 关于提升中小学“停课不停学”网上教学质量的指导建议(1)
19. 中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革意见
20. 《倾听着的教育》读后感

以上为《《教育知识与能力》中学》的无排版文字预览，完整内容请下载

《教育知识与能力》中学由用户“wxysdu”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-03-10 06:26:25