高级中学生物教研组线上线下教学衔接计划
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高级中学生物科线上线下教学衔接计划
为了实现线上网课和线下课堂的平稳过渡，确保本学期课程教学目标顺利实现，高中各级的生物备课组认真研究，商量对策，针对我校实情制定如下计划：
高三级备课组
摸底探究找出问题。高三的线上教学从2月份开始，教学内容是必修三《稳态与环境》的一轮复习和必修一的《分子与细胞》的二轮专题复习，复课后要对学生的线上学习成效摸底，可通过抽查背诵，课堂提问，知识测试等措施，检查学生线上学习的状态和效果，了解学生学生的薄弱或疏漏环节，全面评估学生知识掌握情况，鼓励学生通过自查，自测等方法，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，，找到解决问题的办法，以最快的速度激发线下课堂的学习兴趣，调动学习的积极性。
定点突破，穿插补充。对线上教学存在的共性问题和学生提出的有代表性的问题，教师可以专门备课，安排少量的课时重点讲解，定点突破。对于学生的个性化问题，鼓励学生通过认真分析老师的教学课件，，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行解决，同时，在课堂教学时针对学生知识不理解清楚的地方，可结合前面的内容进行回顾梳理，适当穿插，加深知识的印象，从而达到学习的衔接上的无缝对接。
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 复产，很多家长都外出打工，家里只有爷爷、奶奶，对孩子的监管不严，有个别同学出现翘课，观看直播时间不够的现象。针对这种情况，将组织一对一帮扶，跟他们“单线练习”，多鼓励，多督促，让学生把心放到学习上。
3、教学衔接：
对于已经学习的知识掌握的情况，不能清楚的掌握。我们计划开学后，每周在进行新授课的同时抽出一课时进行章节检测，滚动进行，对学生必须掌握的知识点进行摸排，每个月进行一次章检测，通过检测，发现问题，再利用专题的形式，突击解决。
高一级备课组
1、开学前，线上小测，限时40分钟，10道选择题，为开学考试复习做准备
2、开学第一周，对所有学生进行基础摸底测评，对线上教学的学习进行反馈；
3、在不影响教学进度的前提下，对线上教学的内容进行有效补充的原则，实施以下方案：
①根据学生的考试情况，计划对试卷的讲评使用2—3课时，对学生遗漏、薄弱的知识进行试题讲解，并结合课本进行回归课本复习；
②对课本重点章节内容，每周利用课前5—10分钟，抽查学生的背诵，将线上教学内容打扎实；
③利用金版教程，每周末布置章节测试的基础选择题5—8道，由小组长进行检查，将线上教学内容的基础进一步加强；
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