动词教案设计
以下为《动词教案设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
麻 雀
视频欣赏，尝试画面再现
师：孩子们，上课之前我们先来看一段动画片吧。播放一段《猫和老鼠》的视频
请你试着描述一下刚才你看到的情景。
师：猛扑过去、躲开、撒腿就跑，你这几个动词用的真妙，把你刚才看到的画面生动地呈现了出来。
二、动词引路，理清脉络
1、老师今天也带来了几个动词。出示：嗅·张开大嘴·c挲·掩护·拯救·退
你认识吗？试着读一读，带上动作再来读一读。
2、这几个动词就藏在我们的课文里，为我们讲述了一段精彩的故事。
请大家自由朗读课文，读通句子，试着用上这些动词来说说这个故事的起因、经过和结果。
猎狗嗅了嗅掉落的小麻雀，张开大嘴，想要吃掉它。 起因
老麻雀c挲起羽毛，掩护小麻雀 ，想拯救它。 经过
猎狗被无畏的老麻雀吓退。 结果
3、孩子们你们抓住了几个动词巧妙概括了事情的起因经过结果，已经达成了我们这节课的第一个目标：了解文章是怎样按事情发展的顺序写的。
我们在写事情的时候也要像这样按照事情起因、经过、结果的发展顺序写，就能把事情的来龙去脉写清楚了。
三、品读课文，明悟写法
那怎样把事情说得更清楚呢，让我们一起来品读课文，发现方法。
（一）合作探究：课文中有让你觉得特别紧张或感动的地方吗？在下面画上“ ”，在旁边批注你的感受。
（二）交流汇报：
1、句1：“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
（1）生：我从这句话中知道它准备要吃小麻雀了，很为小麻雀担心，心里十分紧张。
（2）师：那能不能把这一句直接改为：猎狗准备吃掉小麻雀了。
出示：比较发现（一）
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗准备吃掉小麻雀了。
读读看，这两句有什么不同？
（3）生1：第一句详细描写了猎狗的动作，“嗅了嗅” “张开大嘴”“露出锋利的牙齿”让我感受到了猎狗的凶恶。
师：是啊，再想想那刚出生不久的小麻雀，嘴角还是嫩黄，个头不过咱们拳头那般大，如果猎狗一口咬下去，后果不堪设想。这是多么令人害怕的一幕！
生2：读了第一句，我的脑海中立马就浮现出了此时的猎狗，张开血盆大口，露出锋利牙齿的凶狠画面。我觉得小麻雀马上就要成为它的口中食了，我好紧张啊！
师总结：第一句加上了这些动词，就具体形象地写出了猎狗的凶狠，小麻雀处境的危险，渲染出了紧张的气氛让我们不由自主地开始为小麻雀即将到来的厄运担心。
而读了第二句我们也会为小麻雀担心，但紧张、揪心的程度却远不如第一句带给我们的强烈。看这就是动词的魅力。
2、句2：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”
（1）生：我从老麻雀的这些动作描写中知道了它为了保护小麻雀准备要和猎狗搏斗了，既感动又紧张。
师：你也被这句话中的动作描写所吸引了。
（2）比较发现
师：动作描写真的这么重要吗？来我们试着去掉这些动作描写，看看表达效果有什么不同？
突然，一只老麻雀飞到了它面前。
看，我们感受不到那紧张的场面了，似乎还觉得这只老麻雀有点莫名其妙，它飞下来干吗？事情写清楚了吗？很明显没有。
再读读我们课文里的句子，你又有什么样的不同感受呢？
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”
（3）课文中老麻雀先是“飞下来、像一块石头似的落在”。不仅有动作，而且还把它落下来的动作比作“像一块石头似的”。这一比喻就说明它落下来时速度非常快，我们也从这一动作中感受到它当时的着急、紧张、急切。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
六、方法总结，歌诀点津
1、孩子们都写的这样精彩，大家赶紧来总结一下秘诀吧：（1）写一件事，要按事情发展的顺序把起因、经过、结果写清楚。（2）要把看到的、听到的、想到的都写下来。
2、出示歌诀点津：大家的发言可以编成这样一首歌诀：
要把事件写清楚，
事情发展按顺序。
先起因，后经过
最后结果也要明。
重点内容要展现，
看听想，写具体，
事件清楚人爱读。
七、学以致用，记录生活：
生活中类似于麻雀赶走猎狗的故事每天都在发生，有的会给你带来启迪，有的会给你带来感动，有的会令你捧腹大笑······希望大家都像作者一样，随时将你看到的，听到的，想到的，记录下来，你的生活一定会因此而五彩缤纷。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《动词教案设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
动词教案设计由用户“pistachio001”分享发布，转载请注明出处