《创新性教学，提高高考能力》
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2018春《创新性教学，提高高考能力》
陈某某
2018年高考已经结束，以下内容是我对于高三备考的一些做法。
一、制定备考计划，明确备考进度。
1.以考试说明为备考依据，深入研究考试说明，把握好复习的方向，合理把握复习知识的深广度，提高复习的针对性，做到不遗漏，不超纲。
2.把握好三轮复习的进度和节奏，突出三轮次的各自侧重点，体现复习的层次感，使知识螺旋式上升，有效整合知识，分步提高能力。
3.分工合作，为了充分发挥个人才智，提高研究能力，做到成果共享，将每专题以任务的形式分到个人，负责每专题复习的具体事宜。
二、把时间还给学生，让他们真正动手。
课堂上多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来，我头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的非常明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程，没有自己动手的过程。所以我建议课堂上还是不要满堂灌，多给学生思考的空间，多给学生发言的机会和练习的机会，让课堂的主动权掌握在学生手上。
三、注重规范解题，掌握其答题规律。
对做过的题进行分类处理，总结解题方法和答题技巧。总结遇到什么样的题，用什么样的方法进行解答，用什么样的语言来回答。怎样回答才能是标准答案或是接近标准答案。这就需要我们教师对常见题型进行答题模板的归纳，我们在三轮复习中对于常见选择题考点、注意点以及四大非选择题的答题模板都形成文字，印发给学生进行记忆以及应用。在相关题型讲评中，让学生有意识的参考答题模板，久而久之，学生自然熟练，这在一定程度上对学生成绩的提高有很大帮助。
四、注重联系实际
今年的考题第七题涉及泡沫灭火器、疫苗保存、装修油漆以及金属的防护方法。因此高三化学复习教学如何引导学生关注现实生活，落实知识的应用是值得重视的一个问题。首先我们在进行各部分知识的复习时尽可能补充与实际生活联系的内容。如复习非金属元素时，补充环境保护。在二轮复习中，我们仍将引导学生关注社会热点，观察自然现象，关心科技动态，增强环境意识，以专题的形式向学生介绍实际中的化学问题，如：绿色化学，酸雨，臭氧空调、纳米材料、高能电池等知识，并与课本知识相结合联系，提高学生分析问题、解决问题的能力。
五、注重学生语言表达，解决实验题大难关。
化学实验在高考中占的比重也很大，但每次考试中学生实验题的平均分很低，从答题的情况来看，主要问题是：语言表达混乱不清，不规范，没有使用化学术语。换句话说，就是心里明白，表达不出来。所以今后的复习中，将注重学生语言表达方面的训练。
六、存在问题以及改进措施
1、关于回归教材。
高三最后的复习阶段都是回归教材，但每年到最后时间都非常紧，另外部分学生的重视程度不够，经常是找不到课本了。如何引领学生回归教材，我认为必须解决好两个问题，一是教师和学生的意识问题，二是有效的操作问题。在一轮复习中，就应该是教材不离课堂，而我们的复习往往是只带一本资料，忽视了教材的利用，这是做得不够的地方。
2、关于实验教学。
在复习阶段，对于实验专题的复习不够重视，体现在只讲不做。比如，今年我跟学生提了几次要带他们到实验室重新认识一些重要仪器的操作，使用方法，仪器的连接，注意事项，还有一些重要实验视频的播放，都因为复习的时间问题，安排不出来，所以在实验专题这一块，我们的学生得分确实是很低。建议今后的高三备考在这个专题上合理安排时间，让学生有动手的机会，提高他们的实验 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。
如何提升学生的计算能力，是很头疼的问题。化学的计算往往与数学有关，数学学不好的学生，基本上在化学计算这些问题上都不会得分，所以如何强化化学计算能力的培养，也是有待思考的一个问题。
6、例题、习题的讲解。
对于例题、习题的讲解，首先要精选题目，讲解时要有梯度，要有逻辑。侧重讲方法，讲技巧，训练化学学科思维。
总之，在一年的复习备考中，我们高三组化学老师精诚合作，尽心尽力，夯实基础，注重学生能力的培养，取得了不错的成绩。对于做得不够的地方，我们将会在今后更加努力，争取化学科成绩有更大的进步。
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