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Welcome Unit

Period 2 Reading and Thinking：First Impressions教学设计

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本节课是高中英语第一册Welcome Unit的阅读和思考部分，这个单元是刚刚步入高中阶段的开始，所以是初高中的过渡，让学生逐渐适应高中阶段的节奏和生活，对比初中来找寻不同之处，从而尽快适应新的生活。从阅读意识的培养上，让学生了解叙事体裁需要一定的顺序，让文章更有层次感。最后，在读的过程中了解一些必须掌握的词汇。

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语言能力目标

新课标对于高考语篇意识非常重视，其中的叙事类型学生并不陌生，只是没有从宏观把握的习惯，这节课内容虽然很简单，但是可以借此培养他们对叙事顺序的思考，帮助他们具有一定的语言意识和英语语感，在常见的具体语境中整合性的运用已有的语言知识。

思维品质目标：

通过对比主人公的高中生活和自己的高中生活来寻找相同点和不同点，建立高中学习目标，树立远理.大想并正确评价各种思想观点。同时通过对文章信息的重新整合，做到创造性地表达自己的观点，具备初步运用英语进行独立思考的能力。

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重点

通过skimming 的方式快速找出文章的叙述顺序；

（2）学会用已知的内容去解决未知的问题，用已经了解的词汇去学习新的词汇；

2. 难点

（1）可以分辨叙述顺序，并可以换一种顺序来叙述；

（2）学会寻找一段中的关键词来重复故事。

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教学步骤

教学活动

设计意图

时间



Step-1 Warming Up

Use the emojis to talk about first day at high school.

这个活动既有一定的趣味性，与现实相关，又可以降低学生的表达难度，让学生从感受说起，用形容词来描述。

3分钟



Step-2 Lead-in

Q: If you are talking about your first day at senior high, which order will you follow?

Let Ss learn to think about the order when describing something.

紧扣上一环节的讨论，将上面的形容词进行扩展来探讨高中生活，让他们描述有一定的条理性。

2分钟



Step-3 Reading: 1st

reading

Skim the passage and notice the times to find out the narrative order of the passage.

通过快速浏览文章图片，了解文章的叙事顺序。

2分钟



Step-4 Reading: 2nd

reading

Read the two passage and answer the following questions after fast-reading.

1. Why did Han Jing feel anxious before school?

2. How was her first maths class?

3. What happened in the chemistry class?

4. What did Han Jing learn from her first day in senior high school?

第二遍读体会不同时段不同地点，主人公所体会到的高中生活，用问题引导学生来细读文章，并且可以在文章当中理解词汇的含义。

10分钟



Step-5 Reading :3r 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 e

Confidence

Concentrate

Impression

在词汇学习过程中，注重词性，注重词形变化，了解构词法，并在语境下使用单词或者短语。

8分钟



Step-8 Homework

Write down the key words and talk about your first day in front of the class with the help of the lists.

此活动的目的是将今天学到的过程再重复一遍，一方面确定自己的描述顺序，另一方面以自己的情感为线索，写出和情感以及影响情感的关键词，来描述自己高中生活，设置成作业任务。







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