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附件3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名

陈某某

性别

男



年龄

31

教龄

8



职务

教师

职称

无



任教年级

七年级

任教学科

历史



所在学校

*_**英文学校



教师信息化教学能力起点自我分析



信息化素养是当前“互联网+”背景下高职教师应当具备的一项非常关键的职业素养，决定了教师对当前教育大环境的适应程度。作为一名教师我必须提高信息化素养，会制作PPT和从网上下载教学资源，能熟练地制作微课、混合课，利用大数据技术存储和分析学生的学习能力和操作能力。



能力提升

目标

目标：

1教学对象的变化

现在学生是联网的原居民，信息化基础扎实，接受新事物的能力 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习，高职课堂的主要目标是帮助学生在真实社会环境与书本知识之间建立联系。可以肯定的是，教师和课本不再是学生唯一的知识来源和渠道，教师开始更多地利用多媒体资源和互联网资源，把注意力更多地放在教学方式的转变上。



研修内容及方式

研修方式与内容

1.《构建学习共同体》

2.《教学信息化大赛》

3.《集体网络备课》



预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



信息化教学能力提升

完成

反思



信息化教学能力提升

完成

运用于课堂



信息化教学能力提升

完成

运用于课堂









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