A5技术支持课堂导入学习心得
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A5技术支持课堂导入学习心得
在远程教育活动学习了“技术支持课堂导入”，下面我就来谈一谈我在教学教学实践的心得体会。在课堂教学中，导入是课堂教学的重要环节。教师讲课导入的好，可以激发学生浓厚的兴趣，提高课堂效率。导入新课的艺术和技巧有很多，如谜语导入、游戏导入、创设情境导入、借助媒体导入等等。怎样运用，全靠教师灵活掌握。
一．创设情境
课文中，许多文章文笔清新、意境优美，有的是借景抒清，有的是叙事抒情，有的是喻理抒情。教学这类课文，教师可借助电教手段，创设出课文情境，激起学生乐学的情趣，使他们带着愉悦的情感步入课文的意境。
如《乡下人家》一文，作者描绘的是乡村的美景，情景交融，恰似一幅生动的多彩的画面。根据乡村美景，设计投影片。讲课开始，先投示投影片，加之配乐朗读 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 给你们听。
故事是这样的：在解放军的一个连队里，至今保留着这样一个传统，每天早晨点名时，连长喊马宝玉、葛某某……队列里一片肃静，没有人应答，直到点到第六名战士的姓名时，才有人答“到”。
同学们你们知道为什么吗?因为这个英雄连队的前5名战士曾在抗日战争中用鲜血谱写了一曲气壮山河的颂歌。这就是著名的狼牙山五壮的故事。今天这节课我们就随着作者一起走进那硝烟弥漫的战场。一下子，就把热血沸腾的学生拉入了文某某。
以上是我在教学中上运用信息技术支持导入小案例。“教无定法，贵在得法”。语文课堂导入的方法很多，形式多样，教师应在新标准新理念的指导下，因地制宜，精心设计科学的新方法，以期提高我们的教育教学质量和全面育人的水平。运用信息技术，优化导入技巧，让我们的语文课堂更精彩。
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