七年级级部管理亮点
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级部工作亮点
一、计划引领定方向
要仅仅围绕备考目标，精心做好备考规划。要以起始成绩为基础，从多个维度进行分析，明确标兵、追兵，指导师生人人制定备考、学习计划；同时，要结合整体目标，层层分解责任，对教研组、班级实施捆绑管理，用周密的工作计划，统领教育教学工作。
将备课组备考计划、班级备考计划，细化到周，细化到天，层层分解任务，以周密的计划统领教育教学工作，坚决克服备考的随机和盲目性，切实把夯实学生基础放在中心位置。
二、氛围营造定调子
（一）班级层面
1.加强文化建设：充分利用室内外的走廊、前后黑板、主题班会等阵地，通过各种形成的宣传，营造墙壁说话、花草育人的人文环境，让学生接受无声的激励、熏陶。
2.继续每天宣誓：利用每天预铃后上课前的班级宣誓活动，鼓舞学生士气；加强学生日常管理，从卫生、制度要求上为学生创造安静、干净的学习环境，营造更浓厚的学习氛围，帮助学生树立团队意识。
（二）级部层面
用好重大节点：充分利用重大节点，强化对学生的管理，不断提高学生的竞争意识。实时跟进，强化对学生的学业指导与督查，让学生切实增强竞争意识，时刻绷紧质量这根弦。
三、强化教研要质量
1.细化五项研究：全面落实基于课程标准的教学，以市教研室组织开展基于课程标准的教学活动为契机，各备课组加强对“课标研究、考纲研究、教材研究、学情研究、近五年中考题的研究，努力做到，”心中有课标、脑中有考题、手中有教材、眼中有学生、耳中有信息”，切实把准中考脉搏。教学管理团队要在学校的指导下，每周组织教师观摩交流，努力为教师搭建交流学习搭平.建台，同时要加强与周边名校的沟通，实现资源共享，让教师拥有更多的优质教学资源。
例如：研究历年真题，把握命题规律
“研”真题——把考题当做研究的标本：一看情景材料；二看知识点；三看能力要求；四看题型创新；五看 教材的本源；
“比”考题——对比历年中考试题 —— 找共性、找趋势；对比相同考点试题 —— 找规律、找变化； 对比 不同考卷试题 ——找特点、找风格
研”答案——认真研究参考答案与试题背景材料和考试要求之间的关系，从中找出命题人构思答案的思路和方法： 看答题的角度? 看知识点的运用? 看答案的语言组织。
2.落实微教研：继续坚持同学科教师随时开展微教研活动。
3.做好四个选择：要精心选择课堂练习题、精心选择周周清作业、精心选择单元测试题、精心选择模拟拉练题。备课组长牵头扎实做好周问题跟踪试题的命制工作，充分利用***，广泛涉猎教学资料，题目要精选。在周问题跟踪试题中设计拓展提升，满足A类生的个性化需求。设计错题再现环节，让错误不再重演。每月一份综合性的A类生提升拉练题目。任课教师要精心批改学生作业，做到有布置、有检查、有批改、有反馈。特别还要做好A类生拓展类题目的指导工作。
4.倡导三个模式：
一是全面落实基于课程标准的新课堂教学模式，强化目标引领。
二是倡导“先学后教，先考后教”复习课模式，强化问题导向。
三是倡导利用班级学科群、钉钉等，强化个别辅导与闲暇时间的管理。
5.观摩学习促成长：定期举行复习和讲评课型的观摩课，做实做细三段复习，有针对性的出好打靶题，对学生进行精准的备考指导。对照数据，精准分析，找好差距，抓好盯人，家校共育，争创佳绩。
四、加强管理是保障
一是强化制度引领：受疫情影响，网课学习期间让部分学生形成的自由懒散的习惯，进入九年级后依然存在，要结合今年出现的新情况，组织学生学习校规校纪，完善班规班约，立规矩，树正气，帮助学生形成良好的行为习惯。
二是强化目标引领：帮助学生做好人生规划，结合学生实际，指导学生确立切实可行的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 压担子，制定赶超计划和措施，每周一联系制度，关注后2名，跟上听评课及业务检查；
级部弱班。措施：班主任靠弱科课堂（每天至少一节），上课和课间巡查时重点关注，写挑战书，召开分层学生会、家长会；
班级弱生：后15%的学生，转化一个差生等于培养一个优生。措施：通过班级教导会等方式鼓舞士气，提振信心； 作业分层布置，抓基础，养习惯；任课老师特殊关注；期末考试表彰进步学生。
六、相信“相信”事竟成。
失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人；每一个成功的背后，都是老师们竭尽全力的付出。
我们相信我们的管理团队，我们相信我们的任课教师，我们相信我们的家长，我们相信我们的学生，我们相信“相信”的力量。
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