07小学信息技术《信息和信息技术》教学设计XXXXX
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《信息和信息技术》教学设计?
教材分析
《信息与信息技术》这一节选出自人教版的《小学信息技术》，是三年级第一课时的内容。是信息技术教材中的基础部分，学生通过学习，知道信息是无处不在的。在使用信息的过程中采用的技术就是信息技术。计算机给人们带来了很多便利，要让学生通过本节课的学习了解信息技术这门学科的重要意义。
学情分析
我校三年级的学生是刚接触信息技术课，学生虽然在日常生活中时时刻刻都在接触信息，但是却不能比较全面地理解信息和信息技术方面的内容。由于年龄原因，又无法较系统化、概念化地进行教学，所以课堂教学以活动教学方式为主。
教学目标
知识与技能:
感知生活中的信息，了解到信息无处不在；
过程与方法:
了解信息活动的一般过程
情感态度与价值观: ?? 感受到信息对生活和学习的重大作用；对学习信息技术产生兴趣。 行为与创新: ?? 能根据实际情况选择参与信息活动的恰当方法。
教重难点
重点: ?? 信息的获取、传递、处理、表达过程； ?? 信息技术在生活中的应用。 难点: 认识信息及信息技术的重要性。
教学准备
课件、体验道具
课时安排 安排1课时。
教学方法与手段 体验学习、游戏学习，通过教师讲解、个人思考、小组合作等多种形式进行学习。
教学过程
?一、导入新课?
1、谈话导入????
?现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。?同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：信息和信息技术)?
二、获取信息
1、老师给每组同学准备了一个信息宝箱，里面藏着很多信息等待大家来探索。 2、要求：每组的箱子里有五样东西，探索一下，你能从每个物品获得什么信息。可以和组员交流。 3、学生探索，交流。（板书：获取信息）
教师巡视，参与并指导学生交流。 4、学生汇报。（每组由一名代表，选择一件物品进行汇报，教师结合学生汇报，及时点出“看”、“听”、“闻”、“尝”、“摸”） 5、我们不仅能从身边的事物直接获取信息，还能借助工具获取更多的信息。（读书：P3-4）读完后讨论：还有哪些工具帮助我们获取信息？ 6、小结：我们不仅可以从实验、观察中获取直接信息，还能从书本、报刊、网络中获得间接的信息。
处理信息
过渡：刚才同学们在了解糖的过程中，通过品尝的方式获取了味道信息，和自己的经验进行比较，作出了判断。这个过程就是在处理信息。（板书：处理信息）
1、现在我们进行一次信息处理比赛。这里有几道计算题，看谁算得快。 ?? 教师报：2+8= 3+6= ?? 评价：同学们处理信息的速度真快，口算就报出了答案。这是通过我们的大脑处理了题目的信息。 2、下面几道题的难度增加了： ?? 出示：248+354=?（602） 27×34=?（918） 764÷4=（191） ?? 要求：可以借助工具，小组合作计算。把答案记在纸上。 ? 3、小结：同学们，你们为什么都选择使用计算器呢？（学生答） 介绍计算器计算的速度，和人的速度进行 。 ? 为了帮助人们处理信息，人们常把处理信息的工作交给计算机来完成。利用计算机 帮助我们收集、存储、加工、传递信息，既快又好。因此，计算机也叫信息处理机。 4、其实，每个人都有一部信息处理机。你们知道在哪吗？（大脑） ? 介绍大脑 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，你能说说，信息技术在我们的生活中还有哪些应用吗？ 6、在这些应用中，都离不开计算机的帮忙。计算机已经成为信息技术中最重要的部分。
总结
结合板书，回顾知识点。
第2课，我们将认识计算机。希望同学们认真学，掌握好信息技术，让它为我们的生活和学习服务。
七、教学评价
本节课，我本着“以学生发展为本”的原则，把探究的主动权交给学生，让学生亲身体验知识的发生、发展、发现的全过程，增强学生的参与意识，促进学生对知识的理解和掌握，真正提升学生的信息技术素养。
板书设计
信息和信息技术?
获取信息?
处理信息 信息技术
传递信息
存储信息
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