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家校协同育人制度
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家校协同育人制度
一、指导思想
为进一步加强作风建设，提高服务师生的能力和水平，了解学生学习、生活状况，关注学生成长中的喜忧，做学生成长的领路人和知心朋友，增强师生间的心理沟通和交流，进一步融洽师生关系，为师生创造更加和谐的工作和学习环境，更好地提高办学质量与水平，特制订本制度。
二、谈心原则
1.准备性原则。谈话前一定要做好准备，对学生要做充分的了解和调查研究工作，并结合谈话对象的心理特点和个性，考虑好适当的语言表达，这样才能使学生愿意听、渴望听。
2.情感相融原则。教育就是追求教育者和受教育者情感融合的过程。教师必须以宽厚的师爱赢得学生真挚地爱师，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 详细记录。
2.对“特殊学生”，要倍加关注，给予心理关怀，多谈心多引导，经常与其监护人联系，注意学生思想动态，给予人文关怀。
3.除了规定谈话外，应利用课余时间等一切可以利用的时间和机会主动和学生谈心交友，走进学生的内心世界倾听学生的心声，交流思想、密切感情，并及时记录谈话要点，及时进行反思。
4.每月进行一次与学生交流谈心反思，并形成小结，上交德工处，用于经验交流和存档。
五、定期检查，强化考核
学校将定期组织检查谈话情况和相关纪录，了解与考核教师与学生谈心工作。基本做到周某某、月统计、学期考核。结果记入教师绩效考核。
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