湘科版三年级下册科学5.1《种子萌发》第1课时教案
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湘科版小学科学三下5.1《种子萌发》第一课时教案
课题
种子萌发
单元
五单元
学科
科学
年级
三年级
教材
分析
本课是研究“植物的一生”的起始课。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利，直接关系到学生能否顺利地开展后续的研究活动。因此，本课也是本单元的重点课。
本课包括“观察种子”“ 研究种子的萌发”“播种”“ 观察描述小苗”4个活动。
观察种子”通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性;按“由外到里”的顺序，用“操作指导说明”“蚕豆种子解剖图”等引导和帮助学生观察种子的结构，了解种子的共同特征。“ 研究种子的萌发”利用学生对话、研究计划示例和实验装置操作指导说明，引导学生通过对比实验认识种子萌发条件。“ 播种”用操作步骤图文示例，指导学生依据种子所需要的萌发条件把种子种到土壤里。“ 观察描述小苗”用学生讨论对话场景图，指导学生观察方法，激励学生观察、记录种子的萌发过程。
学习
目标
1.科学知识
(1)学生了解到植物的种子一 般由种皮、子叶、胚根、胚芽等结构组成。
(2)学生能描述植物种子萌发是需要水和适宜的温度。能说出种子萌发是植物生长的开始阶段。
2.科学探究
(1)学生能有顺序地观察和比较，发现不同植物的种子之间的异同，经历解剖种子的过程。
(2)学生在探索种子萌发条件时，经历一个完整的实验探究过程，了解对比实验方法，感受分析推理的思维方法。
(3)学生通过阅读说明书逐步完成实验操作。
3.科学态度
(1)学生与他人合作的意识得到进一 步强化，能认真并有耐心地完成观察实验，感受植物生命的神奇。
(2) 学生会倾听，尊重他人的观点，探究植物奥秘的兴趣得到激发。
重点
种植、观察、记录种子的萌发。
难点
激发学生持久的观察兴趣。
准备
1.教师准备
演示材料:自制PPT、实物投影
分组材料
蚕豆、红豆等各种种子(浸泡和没有浸泡的)、镊子
萌发实验材料。如，培养皿、种子、吸水纸、水、冰箱
种植材料与工具。如，一年生油菜种子、育苗盆、土、铲子、肥料球、喷壶
2.学生准备
搜集植物种子
教学环节
教师活动、学生活动
1. 情景导入
1.出示 PPT， 带领学生诵读古诗：“生长开花结果，种子又生新株，不论一个寒暑，还是数个春秋，自己枯萎（wXXXXXi）离世，后代郁郁葱葱。”这就是植物的一生。植物的一生从什么时候开始？
学生：种子。
谈话：那么今天我们就一起来学习第一课《种子萌发》。
2.提问：你都见过哪些种子？学生说出自己见过的种子：西瓜种子、苹果种子等，出示 PPT,提问：老师这里也有几种不同的种子，你认识吗？
3.学生看图结合对应的植物图片说出它的种子：冬瓜籽、豇豆籽、白某某。
4.谈话：小小的一颗种子就能种出这么大一棵植物，下面我们就一起来研究植物的种子。（板书课题）（刘老师工作室制作）
[教学意图及效果]让学生初步认识各种各样的种子，感受植物生命的神奇,激发学生的研究兴趣。
2.探究实践
1.谈话：我们研究种子要从观察种子开始，我们在上学期察过大树，当时我们是怎样观察的？
提问：我们在观察大树的时候是按照什么顺序观察的？
学生：由远到近。
追问：那么我们观察种子可以以什么顺序进行观察呢？
学生：由外到内。
提问：我们在观察大树的时候用过哪些观察方法？
学生：看形状和颜色，闻气味，摸粗糙程度等。
[教学意图及效果]通过迁移，将观察大树的顺序和方法，用到本节课对于种子的研究中。明确活动要求，让学生有的放矢地开展研究。
谈话：那么一会儿我们观察种子也可以利用这些观察 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 你有什么发现？
学生对比两种不同植物种子结构的异同，交流自己的发现，例如：它们都有胚根、 胚轴和胚芽，虽然它们的外形不同，但是内部结构相同，等等。
总结：这节课我们通过解剖研究了种子内部的结构，发现了植物种子内部胚 根、胚轴、胚芽和子叶的结构，那当这颗种长.子成植物的时候，这些结构和植物 的根、茎、叶之间有什么联系呢？希望你在课后能将你的猜想记录在活动手册上， 在接下来对植物的一生的研究中，相信你将会发现其中的奥秘。
[教学意图及效果]学生利用掌握的新技能迁移解决新问题，通过观察和对比，初步发现植物种子结构的共同特征，内化植物种子结构的科学概念。
4. 板书设计
种子萌发
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- 第二章 种子和幼苗教案
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