学校品牌创建或特色发展规划、措施、进展

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大面中学“内涵发展特色项目”三年规划

（2019-2021）

特色学校建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的载体，也是学校可持续发展的动力。为全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育、深化课程改革，提高办学品位和办学水平，切实做好创建特色学校工作，特制订本实施方案。

一、“内涵发展特色项目”指导思想

坚持中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的文件精神，以课程改革为切入口，致力于大面中学“五项目标”育人模式的探索，促进学生个性发展；以动态课堂教学为中心，让学生养成对现在学习和将来工作的兴趣、憧憬；以特色素养教育为导向，改革学校管理，提升学校品质，全力打造学校良好的社会形象和品牌效应，形成我校的办学特色，推动我校走可持续发展之路。

二、“内涵发展特色项目”总体目标

开展符合学校实际的特色素养课程创建，总结一套特色办学经验，建设一支有特色课程教育教学经验的教师队伍，培养一批有较高综合素质的学生，提高办学质量，提升社会声誉。做到学校有特色，学生有特长，活动有成效，素质有提高。形成一条与众不同的特色发展之路：发展优势成特色——发展特色创学校——凸显特色树品牌。

三、“内涵发展特色项目”内容

大面中学申报的特色项目名称叫“素养课程创建”，其项目内容可以概括为“一体两翼，XX课程，五项目标”，简称“1235创建工程”。

“一体两翼”：“一体”是以学生素养教育为载体；“两翼”是以特色素养课程和特色素养活动为抓手。

“XX课程”：在初一年级开设“社交与礼仪”课程，教人讲礼仪；在初二年级开设“演讲与口才”课程，教人善言谈；在初三年级开设“职业生涯与规划”课程，教人懂选择。

“五项目标”：教学生讲礼仪、善言谈、懂选择、会生活、爱学习，这是大面中学要实现的的育人目标。

四、“内涵发展项目”特色

大面中学特色项目分为课程与活动两个方面，其特色分别如下：

课程特色——

“职业生涯与规划”课程：教学生学会选择，提前思考未来，为升学、就业找到适合自己的发展之路，让家长认可大面中学“学会选择”的办学理念，赢得社会声誉。

“演讲与口才”课程：课堂口才教学生如何回答老师提问，学生

进办公室如何说话，学生如何与老师交流；社XX才教学生自我介绍，教学生说话的基本规则，教学生学会赞美和祝词；表演口才教学生朗诵、演讲、讲故事；实用口才教学生复述、评述、看图说话。

“社交与礼仪”课程：课堂礼仪教学生师生问好仪式，教学生课堂站姿、坐姿；校园礼仪教学生养成随处问好习惯，教学生校园言行举止礼仪；家庭礼仪教学生奉茶礼仪，教学生知晓餐桌礼仪；社交礼仪教学生打电话礼仪、见面礼仪、言谈礼仪、手势礼仪、乘车礼仪、仪表礼仪；传统节日礼仪教学生知晓中国传统节日文化礼仪。

活动特色——

其一，中国传统节日主题教育活动。上半年全校师生端午节素养教育活动，下半年全校师生教师节古法拜师礼活动。

其二，红旗下素养教育活动。每周一升旗结束，以班为单位，集体展演与素养教育有关的活动。

大面中学特色活动的主旨就是在活动中育人，在活动中培育良好的班级风貌。

五、“内涵发展特色项目”年度目标（2019- 2020 -2021）

一年见成效，两年出成果，三年树品牌。

六、“内涵发展特色项目”年度推进措施及目标效果

（一）2019年推进措施

1.2019.01—08：宣传动员，规划设计，构建课程（初一社交与礼仪课程，初二演讲与口才课程，初三职业生涯规划课程）。

2.2019.09-10：初步形成课程教师队伍，完成课程设置，确定课程研讨与合作内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

（2）评价方法——观察评价法

对项目教师创新精神和研究实践能力评价，主要从以下几个方面进行：创造性地设计教学案与课件；创造性地组织学生的素养教育活动；形成了本课程的特色项目；能产生项目课程与活动的教学能手；参与项目的教师能熟练地利用课程教材进行课堂教学和开展活动。

大面中学的发展需要质量说话，更需要品质扬威。我校意在通过特色学校创建，培养学生的积极参与学习的性格，全面提高学生的素养，促进学生全面发展，为学生的终身发展和终身幸福打下扎实的基础。

*_**学校

2020.1.6

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