旋转教学设计
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第 周 第 课时 教案（ 月 日）
课 题
图形的运动三——旋转
课型
新授课
教学目标
1、理解旋转的含义和旋转三要素，掌握图形旋转的特征和特性。
2、能在方格纸上画出简单图形旋转后的图形。
教学重难点
旋转的三要素。
画简单图形旋转后得到的图形。
课前准备
课时安排
1
教学过程
个案补充
一、导入（揭示课题）
过渡语：同学们：你们玩过风车吗？风车的转动属于什么现象？（生：旋转），这节课咱们一起来学习《旋转》。
二、学习环节
（一）、揭示目标：
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？
1、理解旋转的含义和旋转三要素，掌握图形旋转的特征和特性。
2、能在方格纸上画出简单图形旋转后的图形。
（二）、出示自学指导：
过渡语：下面，请大家打开书翻到第5页，我们请自学指导来帮助咱们自学吧。请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本第5页的例1、例2、例3的内容，认真看图看文字并填空，
1、看例1,思考： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 讨论（议一议）：
过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
追问1：你认为这两个同学谁画的对？为什么？
追问2：若对让学生说说画的方法？
追问3：若错让学生说说错在哪？
五、小结：
（1）旋转的三要素：中心点、方向、角度。
（2）图形旋转的特征：图形旋转后，形状大小都没有发生变化，中心点固定不变，只是位置变了。
（3）总结方法：
图形旋转位置变，
形状大小如从前，
对应点、线随图转，
中心点、对应角度永不变。
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手
必做题：练习二十一2、3、4题
选做题：《学习与巩固》配套习题
板书设计
点：旋转中心
方向：顺时针、逆时针
角度
巧记：
图形旋转位置变，
形状大小如从前，
对应点线随图转，
中心点、对应角度永不变。
教学反思
总第( )课时 主备人
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