寻找校园礼仪之星教案
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韩山小学五6班全体师生利用班会课开展了“八礼四仪”文明教育，班主任宋某某老师利用古今具体事例对同学们做了一次深刻的教育。同时同学们各抒已见，发表自己的见解， 一致表示以故事中任务为榜样，努力学习文明知识，做一个文明礼貌之人。
附教案：
寻找校园礼仪之星
【活动背景】
为在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，从今年春季学期开始，江苏在全省开展文明礼仪养成教育，这在全国尚属首次。1700万未成年人，将在“八礼四仪”的学习和体验中，从小做一个文明有德之人。我校也在本学期开学起将学生的文明礼仪纳入了常规教学，因此“寻找校园礼仪之星”班会课就应运而生了。
【活动目的】
通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、相声等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育下，知礼仪、寻礼仪、行礼仪，最终成为一名礼仪好少年。
【活动准备】
1、学生课前了解“八礼四仪”具体内容
2、组织学生准备有关节目。
3、课件，电子笔
4、环境布置（黑板、场地等）。
5、“礼仪之星”勋章，队歌，队礼，分3小队并起名，练习呼号，书法
【开始仪式】
【活动过程】
一、感知礼仪内涵，体会学习意义
（ppt展示学校开学以来的各项活动照片，并配音乐，同时主持人展开下面对话）
主持人男：爸爸常说，中华是文明古国。
主持人女：妈妈常某某，中华是礼仪之邦。
主持人合：是的，这是我们的骄傲。同时，这也是我们的使命。
主持人男：这份使命要求我们讲文明。
主持人女：这份使命提醒我们重礼仪。
（ppt动态展示结束，定格：寻找校园礼仪之星）
主持人男：刚刚你们看到的这些照片都是我们学校开学以来，围绕“学八礼四仪，做礼德少年”而开展的一系列活动。
主持人女：这些丰富多彩的活动触动着我们身体的每一个细胞，于是，我们班各小队决定开启一段寻访之旅，让我们大家跟随着他们的步伐，一起去校园、家庭、社会中寻找礼仪的足迹吧。
二、寻找礼仪足迹，感悟礼仪内在
（一）学校文明礼仪
主持人男：有请 队汇报
甲：我们队的任务是去校园里寻找礼仪的足迹。下面就由我们俩为大家开启一段愉快的旅途吧。
乙：大家都知道，我们学校一直在如火如荼地开展“学八礼四仪 做礼德少年”的活动，那么大家对礼仪到底知多少呢，下面我们就来个知识抢答，比比哪个队最棒。
甲：你的主意不错，队员们，你们准备好了吗？请听题：“八礼四仪”中的八礼指什么？
乙：你的回答真完整。请听第二题：“八礼四仪”中的四仪又指什么？
甲：恭喜你答对了。请听第三题：
乙：这都难不倒他们，看来要加大难度了。
甲：是的，出个难点的题目。
乙：蒽，请听第四题：
甲：这个居然也答对了，我来出一个试试，请听第五题：
乙：请听第六题
甲：每个队都正确的抢答了两道题目，看来队员们在学校的一系列活动中受益匪浅呢。
乙：是啊。咦，那是什么声音？
甲：不清楚，我们过去看看吧。打扰一下，请问你们在干吗？
A：我们在唱童谣呢。
乙：这么多童谣？都是你们创作的吗？
A：不是，是其他人创作的。
乙：其他人？
B：是啊，还记得之前1至3年级举行的“学八礼四仪，做礼德少年”童谣创作大赛吗？
乙：当然记得。难道说，这些作品都是出自他们之手？
B：这些优秀的作品都是他们亲手创作出来的。
甲：这么厉害，你们能为我大家朗诵几首优秀的童谣吗？
A和B：没问题，我们俩一人一首吧。
A朗诵童谣，B朗诵童谣
乙：看来文明礼仪已经深入了同学们的内心，就是不知道大家有没有在实际行动中也讲文明重礼仪呢？
甲：这个问题确实耐人寻思（深 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生，创建文明校园！
主持人女：每位队员的手中都有一张空白的文明卡，请将你对自己的祝愿写在这张文明卡上，以此为起点，时刻提醒自己做一名礼仪少年。
主持人女：现在，请队员们有序地将自己的文明卡贴在前面的KT板上。
四、辅导员寄语
主持人男：最后请辅导员张老师讲话，大家欢迎！
辅导员：队员们，今天的《寻找礼仪之星》主题队会开得非常成功。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，文明行为，贵在实践，贵在坚持。我相信，通过今天的主题队会，你们一定会让文明礼仪之花开放到校园的每一个角落；开放到每一个家庭；开放到祖国大地。我更相信，在未来，我们会涌现出无数个像孙梦月同学这样的礼仪之星！
【结束仪式】
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