德育、教学原则方法
以下为《德育、教学原则方法》的无排版文字预览，完整内容请下载
德育原则有以下几种：
1、导向性原则
导向性原则是指德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
贯彻导向性原则的基本要求是：
（1）坚定正确的政治方向；
（2）德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求；
（3）要把德育的理想性和现实性相结合起来。
2、疏导原则
进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
贯彻疏导原则的基本要求是：
（1）讲明道理，疏导思想；
（2）因势利导，循循善诱；
（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。
3、结合原则
进行德育要把学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求是：
(1)爱护、尊重和信赖学生；
(2)要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度；
(3)要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
4、连贯性原则
进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
贯彻教育的一致性与连贯性原则的基本要求是：
(1)要统一学校内部各方面的教育力量；
(2)要统一社会各方面的教育影响；
(3)要有计划、有系统地进行。?
5、因材施教原则
进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
贯彻因材施教原则的基本要求是：
(1)针对学生的特征进行有区别的教学；
(2)采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。?
6、因素原则
进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求是：
(1)“一分为二”地看待学生；
(2)长善救失，通过发扬优点来克服缺点；
(3)引导学生自觉评价自己、进行自我修养。?
7、实践结合原则
进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。
贯彻理论联系实际原则的基本要求是：
(1)重视理论知识的教学，并联系实际进行传授；
(2)加强教学的实践性环节，注意培养学生的动手能力和运用知识于实际的能力；
(3)要教育学生懂得理论来于实践，实践是检验真理的客观标准的道理；
(4)要注意补充乡土教材，联系当地实际。
一句顺口溜巧记德育原则
顺口溜：“陶行知正面疏导一连的学生：积极守纪律，才有尊严。”这句顺口溜来记忆这八大原则，“陶行知”即知行统一原则，“正面”和“守纪律”即正面教育与纪律约束相结合的原则，“疏”即疏导原则，“导”即导向原则，“一连”即教育影响的一致性与连贯性原则，“积极”即依靠积极因素、克服消极因素的原则，“才”即因材施教原则，“学生”和“尊严”即尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
德育方法 （重点指数：4星，常考题型：选择题） 说服教育法 借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。 榜样示范法 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。 指导实践法（又称实际锻炼法） 是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。 情感陶冶法 教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就不是启发式教学法。
9、实习法
实习法就是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。这种方法能很好地体现理论与实际相结合的精神，对培养学生分析问题和解决问题能力，特别是实际操作本领具有重要意义。实习法，在自然科学各门学科和职业教育中占有重要的地位。这种方法和实验方法比较起来，虽有很多类似的地方，但它在让学生获得直接知识，验证和巩固所学的书本知识，培养学生从事实际工作的技能和技巧以及能力等方面，却有其特殊的作用。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 学生发生呕吐症状应急预案
- 生物学科德育渗透工作总结
- 田径铅球教案
- 北师大版三年级下册数学第三单元《找规律》教学反思
- 小学校本德育课程教学案例
- 初中德育论文
- 二年级写话：我的好朋友课堂反思
- 校园欺凌案例分析
- 影响师生关系的因素是什么
- 高级中学生物教研组线上线下教学衔接计划
- 一年级语文教学中的德育渗透心得体会
- 18春季工作计划
- 中学《新课程背景下校本课程开发与德育实效性的研究》
以上为《德育、教学原则方法》的无排版文字预览，完整内容请下载
德育、教学原则方法由用户“aniori”分享发布，转载请注明出处