影响师生关系的因素是什么
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影响师生关系的因素是什么
１、教师方面?
(１)教育观念.从教师自身的认识看,有的认为教师在师生关系中处于主导地位,是决定师生关系好坏的关键,但并不能无视学生的自由选择和支配自己的权利.有的认为,教师的观点是绝对正确的,教师应该树立自己的绝对权威.在对教育工作的认识上,有的教师持“为教而教”的观念,有的持“为学而教” 的观念.?
(２)领导方式和智慧.教师的领导方式有专制型、放任型、民主型.大量事实证明,民主型下的学生发展最健全,学生之间、师生之间的情感和谐、关系融洽.而教师的智慧主要表现在他的学识和创造性上.教师表现出的创造性能够给学生带来更多的新鲜感、好奇感和乐趣.?
(３)教师的人格因素.性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师更受学生欢迎.?
２、学生方面?
在学校,学生影响师生关系的主要因素就是学生对教师的认识和看法.?
３、环境方面?
影响师生关系的环境主要是学校的人际环境和课堂的组织环境.学校领导与教师的关系、教师与教师的关系、教师与家长的关系,都必然影响师生关系.课堂的组织环境主要包括:教室的布置、座位的排列、学生的人数等,主要探讨的是师生交往的空间和交往频率对师生关系的影响.
简答题
结合实际论述启发性教学原则及贯彻要求。（10分）
答案： 启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。（2分） 贯彻要求： （1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。（2分） （2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（2分） （3）让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。（2分） （4）发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系。
理论联系实际原则的运用原则？
定义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用，体现了直接经验与间接经验相统一的教学规律。
贯彻该原则的基本要求：
（1）书本知识的教学要注重联系实际；
（2）重视培养学生运用知识的能力；
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系；
（4）补充必要的乡土教材。
简述运用讲授法的基本要求 参考答案: 【答案要点】 （1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。 （2）注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题。使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。 （3）讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。 （4）要组织学生听讲。
疏导性原则的贯彻要求
贯彻疏导性原则，应该要遵循以下三个要求： 1、讲明道理，疏通思想。针对学生出现的缺点，毛病和行为上的过失与错误，教师要注重摆事实，讲道理，启发学生对自己的缺点等做出正确的认识。 2、因势利导，循循善诱。学生具有活泼好动，精力旺盛的特点，这一特点既有可能导致他们做出有违道德的事情来，也有可能让他们产生积极向上的动力。德育应该抓住学生的这一特点，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向某某。 3、以表扬，激励为主。学生具有强烈的自尊心和荣誉感，教师在德育的过程中要注意保护学生的这种自尊心，要给与学生一定的荣誉感。
依靠积极因素克服消极因素原则的贯彻要求 ①教育者要用一分为二的观点，全 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 景形成自己的理解，每个人的理解往往着眼于问题的不同侧面。
例如：虽然我们都接受过家庭教育，但是对于大多数家庭中的孩子来说我们只进行过简单的加减运算以及拼音字母学习。但是对于部分家庭的孩子来说，他们可能在很小的时候就接受过音乐、舞蹈等其他教育。因此，建构主义认为学生的经验世界是存在一定的差异的。
因此，教学不能无视学生的这些经验另起炉灶，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教师不仅仅是知识的呈现者，应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们现在的想法，以此为根据引导学生丰富或调整自己的理解。
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