课堂管理与教学质量分享会
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课堂管理&教学质量分享
教学的关键在课堂，质量的核心在教师。课堂管理与教学质量相互促进，互为因果。现将自己工作一年来的经验和心得体会加以总结，愿与大家一起学习，共同成长。
德国哲学家雅思贝尔斯说过，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”我特别喜欢这句话，因为教育是一个良心活，教师面对的是活生生的人，单纯的呵斥命令是不能奏效的，孩子们的内心是柔软的，哪怕是调皮捣蛋的孩子，也会因为我们的一句话而受伤，一句话而雀跃不已。因此我一直相信，拿出自己的真诚，对每一个孩子负责，学生们会感受得到。有温度的教育，大方向是不会错的。这也是我的课堂教学管理的大方向。
下面我从三个方向，课前课中课后依次展开。
初遇
高一第一节课的重要性大家都知道，所以，这一节课作为老师的魅力展示课，我们必须精心准备。以下四个方面我们需要注意：
1）熟悉学生姓名：短时间内尽快熟悉学生姓名，尤其是对于长得比较像，容易被其他老师叫混名字的学生，如果我们能够认出他们，会在最短的时间内，让学生获得重视感，最快赢得学生的好感。
2）确定课代表：与课代表的第一次见面很重要，课代表是一个班级学科的直接负责人，也是我们最有力的助手，如果课代表培养好了，这个学科的管理方面你会轻松不少。我在第一次与课代表见面时，先记住了他们的名字，然后告诉他们，我需要他们协助我做的工作是那些，并且要求他们下去自己分工，以这样的方式慢慢培养课代表学会管理和协作，最后对他们对班级英语学习上的帮助表示感谢，告诉他们，以后有相关学习生活问题，随时可以找我。
3）上好第一节课：第一节课教师自我介绍要挑选一些自己高大上的或者特别一点的经历，让学生钦佩，也可以全英文等等，充分体现教师专业素养，让学生对我们充满好奇。
4）提出课堂规矩和要求：不论你的第一节课是什么风格，都要最终落到实处、因此，最后一定要提出我们的课堂要求，并从下节课开始执行。这样从一开始渗透我们的学科管理方法并开始培养。
相识于某某--
关于某某管理，我把它分成了以下八个方面。
抓好学案预习、作业收缴，做有底线的教师
学案是南山的特色，对于我们大容量快节奏的课堂来说，预习是必要的。但是从经验来看，一些学生会出现课前补，借，抄他人学案的情况。所以这就要求我们一开始养成规矩。比如我每节课前会要求学生读单词，或者唱歌。在这期间，我会逐个检查学生的学案预习情况，每日如此。当然检查不仅包括学生是否完成，还要看看是否认真，认真的我会展示，未完成的我会采取相关措施。作业收缴也是一样，需要准时提交，久而久之，学生会知道，我的作业和预习是不能应付的，所以如果你不检查，就不怪学生应付，毕竟我们的学生还不是那么自觉。
用激情感染带动学生，做有激情的教师
教师的讲授风格直接影响课堂的质量。学生每天要上很多节课，很难也不可能每时每刻都做到全神贯注的听讲，并且高中科目较多，黄金时间在课堂，因此，让学生在自己的课堂上尽可能的专注不走神，激情很重要。我觉得第一，声音要大，要让教室的每一个学生都能清晰地听到老师的声音，第二，讲课要有激情，要运用自己的声音，表情，肢体语言与学生互动，学生一旦参与到课堂，跟着老师的节奏走，那课堂效率一定不会差到哪里去。如果老师不激情，可能就会变成老师自己讲，学生自己听，久而久之，学生在课堂上就会容易走神。
时时关注课堂学生动态，做关注课堂的教师
好的课堂管理，就要努力做到教师心中时时有学生，尤其是在课堂讲授知识的同时，我们要随时注意学生听讲状态，是否有人在说话，有人困了，或者有人走神了。并根据具体情况做出反应。比如说，一般学生早上下午 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 鼓励鼓励他，和他聊聊英语学习的重要性。一次考试成绩分析的时候，他告诉我，我是他小学起，从来没有放弃他的英语老师，他愿意为了我坚持。虽然成绩不好，他定期会做题给我打卡，我看到这些文字的时候很感动。自己一些无心的举动，在孩子眼里也很珍贵。
我想真正的教师应当是心怀大爱，立足于学生的生活和发展，重视学生全面发展。不局限于科任老师，用自己的课堂为孩子的良好生活和学习习惯奠基。以上都是我自己回顾教学总结出来的一点心得，辅助了一些我的例子，有不当之处，还希望大家指出。我相信，在座的每位老师都身怀绝技，希望在南山，每个人都能迅速找到最适合自己的教育方式，完善自己，超越自己，实现自己的人生价值。
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