信息技术课程反思
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通过这一课的教学，我深刻体会到要教好信息技术这门课程，教者只有在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，使用易于学生接受的便捷操作和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们计算机操作的基本能力，为学生今后的信息素养发展打下坚实的基础。
个人觉得信息技术的课堂随时都有可能发生突发状况，为了保证教学目标顺利的完成。根据班级的实际情况，我将教材中的教学顺序进行了调整，在输入完第1段的内容后，我没有按照教材的顺序继续让学生输入第2段的内容，而是讲解了如何保存，最后才让同学们专心的输入第2段的文字，这样不仅降低了文件丢失的风险，还可以照顾打字慢得学生，所以总体来讲，今天这节课的教学任务完成得还算不错。
由于家庭环境的影响我们这里大部分的学生对电脑操作并不是那么熟练，考虑到孩子们打字比较慢，所以我不得不根据实际情况修改教材中的内容，我将“保护鸟类”的作文换成了“小鸟别哭”的歌词，这样我就能节省出来一部分时间让学生多练习几个任务，这可能就是所谓的因材施教吧，希望孩子们能够有所收获。
这学期的教材能够每人一本，所以完成任务的时间并不是很紧，操作较好的同学能够很快的完成本节课的教学任务，操作不是很熟练的同学完成起来就有点吃力，尤其是移动文字的时候，根本移动不到所需要的位置，其实这节课的内容要想让学生学好就得靠学生多练，教师稍作引导就好，可有些学生引导一下还是可以的，但有些学生就得手把手的教，更有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 来说动手操作的时间足够了，所以我将本节课的教学内容分成了两个任务让学生自主探究，对于操作水平较好的同学来说，自学难道并不大，甚至有时间做做课后练习的表格，但让学困生自学对于他们有点困难，其实我觉得学困生并不是学不会而是他们比较懒惰，懒得去阅读懒得自己动手，总想等着老师去讲去操作。对于这样的学生有时候我也很困惑，不知道该怎样调动他们学习的热情。
本学期的课程特别适合学生自学，所以我适当的在调整我的教学方法，把课堂还给学生让学生通过任务要求及操作步骤去自主探究、合作交流，在教学中真正的做到了“教师以辅学生为主”的课标要求。在今后的教学中，如果还能遇到类似的教学内容，我还会继续去尝试让学生多动手，从而不断的总结教学经验来进一步提高自己的教学水平。
本节课是选学内容，从我们孩子的实际出发我觉得他们接触计算机类的知识特别少，所以我决定将这节课作为新知识讲解给学生们，希望他们长大后从事有关数据统计的工作时，不会对这种统计图陌生，也许他们记不住当时是怎样做出来的了但是对于所学的知识至少会有印象。我们这里的孩子本身见的就少知识面页窄，所以即使是选学课我也会讲主要是为了拓展他们的知识面，希望对他们有用。
由于学生机器上没有打印机，所以第3个内容只能给学生介绍一下，而第2个教学内容书上标为选修内容，为了避免学生出现放羊的现象所以我将第二个内容也放进来让学生利用了一部分时间进行探索，这节课的内容学生并不是很感兴趣，所以做起任务来也没有以前的任务感兴趣。
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