《海上日出》精彩片段
以下为《《海上日出》精彩片段》的无排版文字预览，完整内容请下载
《海上日出》精彩片段
片段一：导入
同学们，我们来做个词语游戏。看到屏幕上词语，你会联想到哪些画面？（出示：灿烂、转眼间）
生1：看到水天相接，我想到了蓝蓝的天空下面是一望无际的大海，在水天相接的地方有几点白某某。（蓝天、大海、白某某，多美的一幅画面啊。）
生2：看到灿烂，我会想到元宵节时，夜空中绽放的美丽的烟花。（那情景的确是绚丽无比的，而我看到灿烂最先想到的则是你们那一张张灿烂的笑脸。）
生3：看到目不转睛，我想起了每当看魔术师表演魔术时，大家都目不转睛地看，生怕错过了每一个环节。（是啊，每到这时候，老师的眼睛也不敢眨呢。）
板书日出，看到日出，你又会想到哪些画面？
生：我想到了绚丽的朝霞，还有从地平线上慢慢升起的太阳。（那是多美的一幅画面啊。）
有谁在海上欣赏过日出吗？多数同学都没这样的机会，虽然不能亲眼目睹，但我们可以透过语言文字，想象文字背后的画面，同样可以领略海上日出的美丽与神奇。（上课）
这节课就让我们和作家巴金先生一起去欣赏海上日出。（板书课题、读题）
在那苍茫的大海上，等待着、欣赏着太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，又会是怎样的一种心情呢？
片段二：精读感悟
1.为什么说海上日出是伟大的奇观呢？
现在就让我们去细细地品读课文。
出示自学提示：
（1）默读课文，边读边思考，你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请把有关的语句画出来。
（2）请把你的感受在书中的空白处做简单的标记，然后练习有感情地朗读你画的句子。
（3）可以和同伴交流你的感受。
2.汇报交流。
（1）你从哪感受到海上日出是伟大的奇观呢？
生：“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。”天空中颜色和光线的变化让我感到这是伟大的奇观。
师：老师把这几句话打到了大屏幕上，谁来读读。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
师：你有什么发现？
生：少了“转眼间”和“慢慢”。
师：少了这两个词行不行？（不行。）为什么？
生：转眼间写出了颜色变化的速度快，慢慢是指红霞扩散的速度慢。所以不能少了这两个词。
师：既然颜色的变化是有快有慢，那我们在朗读的时候，速度也应该是——（有变化的 ）。谁能带着你的感受来读一读。男生读。（你的朗读，让我们感受到了天空中色彩的瞬息万变。）女生读。（你甜美的朗读让我们感受到了红霞在天空慢慢晕地扩散。）
齐某某，透过文字，你能想象到什么样的画面？
生：那浅蓝的天空和慢慢扩散的红霞让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。
师：到底是学画画的孩子，有丰富的想象力。作者抓住了天空中颜色和光的变化，让我们感受到了海上日出是——生：伟大的奇观。
（板书：颜色 光亮 变幻）
看到天空中色彩的变幻以及那越来越亮的光，我知道——生：太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。透过“不转眼”你能体会到什么？（作者期待、盼望的心情。 生怕错过日出的每一个时刻。）是啊，此时，我们和作者的心情是一样的。
（2）你还从哪感受到海上日出是伟大的奇观呢？
生1：“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。”
从“负着、一步一步”可以看出太阳上升得很艰难，很吃力。
师：你能抓住关键词语来理解课文，这时一种很好的学习方法。你能带着自己的感受来读一读吗？（你让我们看到一个艰难上升的太阳。）
生2：从“努力”可以看出虽然太阳上升得很艰难，但它却一直很努力。带着你的体会读一读。（你让我们看到了一个不怕困难，努力上升的太阳。）
生3：作者运用了拟人的修辞手法，写出了太阳上 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中，老师想请一名同学读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。（谢谢你声情并茂的朗读，让我们再次感受了海上日出那伟大的奇观。）
片段三：总结写法
文章写得这样生动其实是有秘诀的？这秘诀就藏在第一自然段，快去读读。（常常早起 说明经常观察）还能从哪看出作者是经常观察的？（有时候，有时候）作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？（作者是按照日出前、日出时和日出后时间顺序进行描写的。）
总结：要想写好景物，我们就要像作者一样细致观察，按一定顺序 ，抓住景物的特点（指板书颜色亮光变幻），表达真情实感。
本节课我们通过读文感受到了（海上日出是伟大的奇观）,这节课我们就上到这儿。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《《海上日出》精彩片段》的无排版文字预览，完整内容请下载
《海上日出》精彩片段由用户“额_懵懵懂懂灯”分享发布，转载请注明出处