五年级上册语文教学计划
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五年级上册语文教学计划
一、学情分析
本班共有学生 55人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，
具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学
生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作
业，还需要老师好好引导教育。
二、教材结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说
明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中
第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内
容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和回顾.拓展
四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新
的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总
共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三、教材特点
(1)专题组元的角度更加灵活多样。
(2)加强整合的编写目的更加明确。主要表现在以下三个方面
A导语导学，整合单元内容
B精读课文与略读课文的整合
C单元之间个学习内容的铺垫和照应
(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
(4)强化导学功能，引导学生思考。
(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标
(1)认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优
美。
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读
说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
(7)学习浏览，根据需要搜集信息。
(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
(9)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规
范、整洁。
(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活
动，学写活动计划。
五、教学重难点
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够
结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，
激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅
读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思
的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读
书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤
奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 落花生 16,珍珠鸟 口语交际·习作四
11、 回顾·拓展四 综合性学习 遨游汉字王国
12、 有趣的汉字 我爱你,汉字
13 、地震中的父与子 18,慈母情怀 19, "精彩极了"和"糟糕透了"
14、20,学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六
15、 21,圆明园的毁灭 22, 狼牙山五壮士23,难忘的一课
16、24,最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七
17、 25,七律·长征26,开国大典 27,青山处处埋忠骨
18、 28, 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八
19、复习迎考
20、复习迎考
21、复习迎考 学期总结
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