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《一封信》评课
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许某某老师的课有三点给我留下了深刻印象，非常值得我们学习：
1.教给学生多种识字方法。
如，字源识记信封的“封”；结合字义识记“信”，把想说的话写下来寄给想念的人就是“信”；联系生活识记海鲜的“鲜”；做动作理解“团”；利用偏旁归类识记“削”和“刮”；灵活多样的识字方法让识字变得趣味十足，学生学得既轻松又扎实。另外，许老师还在每一种识字方法之后，适当地加以总结引导，有意识地培养学生积累识字方 。
2.非常注意培养学生的各种学习习惯。
针对二年级学生的特点，许老师在每个教学环节都注意渗透学习习惯的培养 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 家，早晨、中午和傍晚家里的冷清，突出了露西的不开心和对爸爸的想念，最后再适时地配乐美读，这样，孩子们对于第一封信的理解和感悟就变得水到渠成、自然而然。
另：写字教学展示评价环节可以指导学生针对写字要求来评价，这样学生评价就不会显得很笼统，学生修改也有针对性。改完之后再对比一下，看到学生的进步最好。
一点建议：
识字教学主要采用了分散随文识字，有利于学生在语言环境中理解汉字的音形义，但感觉孩子们对生字的印象比较散乱，不是非常深刻，所以可以在学完课文之后用游戏或儿歌的形式复现一下本课的生字，巩固识字的效果。
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