县级培训团队第四组校本研修指导意见
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学校校本研修活动实施指导意见
有幸参加XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目培训，现结合我校教师队伍和教育信息化发展实际，制定校本研修方案。
一、学校现状
我所任教的学校为一所村小，学校仅有一到四年级28名学生，教师10名，40岁以上的教师有6名；小学硬件设施方面，每个教室配备了电子白板，学校购买摄像机一台。目前教师信息技术应用局限于播放PPT课件、利用教学通中现有的工具及资源，对现代教育信息技术的应用较少。由此，全面提高教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力显得尤其重要。
二、发展目标
（一）三年信息化教学发展目标
1. 全面提升教师信息技术应用能力，教师能够利用信息技术优化教学，同时能够借助大数据进行精准教学，精准辅导，实现教学方式和学习方式的根本改变，进而大面积提升教学质量，提升教师专业化水平。
2. 培养一支信息化教学创新团队或优秀教师团队。
3. 实现学校管理与学生评价信息化，最终实现智慧校园目标。
（二）年度信息化教学发展目标
1. 完善已有的校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。
2. 分层培训信息技术，对不同年龄的教师提出不同的要求，按岗培训信息技术，提高教师岗位的适应性。
3. 加强信息技术在课堂教学中的应用，使信息技术融入到课堂教学的每一个环节，进而优化教学。
4. 尝试开展翻转教学，变革传统课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 将教师的信息技术应用能力作为今后学校工作计划中重要一项，写入学校的工作计划，整校进行推进。派出校长、教学校长、教导主任和骨干教师先后参加不同级别的信息技术应用培训，进行理论政.和策学习。
召开会议，制定学校的信息化教学发展规划及年度工作计划，确定研修主题及教师培训计划。完善学校评价机制，修改、完善学校的教研、培训、备课、上课等业务考核评价制度，增加信息技术应用相关内容要求，将信息技术应用能力纳入教师业务考核工作中，作为每一位教师必备的一项技能，作为评优选先评职晋级的依据。
学校建立激励机制，鼓励教师参加信息技术提升工程的各类活动、竞赛，给与物质支持与荣誉奖励。创建保障机制，成立信息技术应用能力提升工作项目领导管理团队，学校为信息技术投入足够的资金支持，确保信息技术应用能力培训规划有效落实。
多元培训，精准施策
思想作为行动的先导，培训引领思想。将信息技术应用能力提升培训，纳入本年度的校本研修内容。培训采取集中培训与分散研修相结合，立足应用，靶向学习，边培训，边研究，边实践；培训以问题为导向，做到需什么学什么，缺什么补什么，做到因人而异，精准施策。
活动搭台，以评促用
结合县里活动，积极组织教师练功，提高教师信息技术应用能力，开展课堂观课活动。每位任课教师上一节信息技术提升应用展示课，其他教师通过观课议课，发表观点及意见，并给出评价等级，引领教师学技术、用技术、用好技术。
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