幼儿园小班数学教案：开心果果
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幼儿园小班数学教案：开心果果
??? 理论依据： ??? 皮亚杰认为“智慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。 ??? 实施策略： ??? 1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。 ??? 2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。 ??? 3、做中学。提供可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。 ??? 4、循序渐进。根据小班幼儿的年龄特点，从复习旧知识——学习新知 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 备餐具，强化4的形成3添1是4。 ??? 师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢？”（引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个） ??? 5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。 ??? （1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作） ??? （2）师检查是否每个盘子都是4个。 ??? （3）请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。 ??? 6、游戏《猫捉老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。 ??? 游戏：准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大花猫来的时候小老鼠们赶紧到洞里躲起来。大花猫打破一个洞，洞内的小老鼠马上分散到另外3个洞，最多住4只小老鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，把大花猫打跑。 ??? 7、结束 ??? 欢送小猴子一家。
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