《 尊重生命，安全防范 》防疫课程教学设计
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《 尊重生命，安全防范 》防疫课程教学设计
光明路小学教育集团西校区 马某某
教育背景:
2020年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别.在这个没有硝烟的战场上,我们看到了日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们,我们看到了药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们,我们看到了巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员等等,这么多勇敢无畏的人在努力,为的是让疫情早日过去,为的是拯救更多人的生命,但也有人把别人的生命当儿戏,随意对待.因此,我们要增强学生珍惜生命的意识,让学生树立正确的价值观、生命观.
教育对象:小学三年级
教育目标:
1.根据已有的生活经验,在谈话过程中初步了解轻视生命带来的危害；
2.通过趣味解释、交流感受,理解生命的含义,清楚尊重生命的.意义；
3.通过自身、他人、自然三个角度明确该如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介绍”中,知道尊重生命也是一种责任；
4.在名言感悟、海报制作的过程中,体会到生命的`宝贵,引导从自身做起,把尊重生命践行于生活中,进一步增强尊重生命、保护生命的意识.
活动准备
学生:收集疫情中体现关爱他人的事例.
教师:课件、“蝙蝠的自我介绍”音频、尊重生命名言等.
活动过程
第一板块:谈话导入,引出“生命”
1.师:同学们,祝贺你们,又长大一岁啦！假期你们都去哪里玩儿啦？开心吗？（预设:不开心）
2.师:哦？为什么愁眉苦脸 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、生病,为你们的行为点赞！
2.关爱他人,是尊重生命.
①出示对比材料
材料一:瞒报来往记录、身体状况的确诊病例；口罩偷工减料的无良商家；
材料二:日日夜夜奔赴在医院走廊、病房路上的医护工作者们、药厂里为连夜赶制缓解病情药物和防护口罩的工人们、巡走在大街小巷各个角落忙碌消毒的清洁人员的.
师询问:你更赞成哪种做法？（生:材料二）为什么？
生:材料一中的人不把别人的生命放在眼里,只关注自己的利益.
师追问:医生、工人、清洁人员他们那么辛苦是为了什么？
生:为了生病的人能早日康复,为了健康的人能不被感染.
②师总结:是啊,这些人不光对自己,更是对他人的生命负责！他们用自己的行动在告诉我们关爱他人,也是尊重生命的体现！
3.善待自然,是尊重生命.
①出示科普音频:人和自然接触的界限在哪里？
②生谈感悟,师重点引导:保护自然万物的生命,也是保护自己的生命,善待自然,便是尊重生命.
师总结:尊重生命,人人有责,要是每个人都把保护自己、关爱他人、善待自然作为自己的行为准则,那人与人、人与自然便会更加和谐、美好！
第四板块:尊重“生命”,一起行动
1.播放“各行各业众志成城防控疫情”宣传片,生谈感悟（师相机出示尊重生命名人名言）
2.绘制宣传海报“防疫明某某,尊重生命”,生进行汇报宣讲.
3.师小结:通过本节课的学习,同学们对生命有了更深一层的理解,希望我们能把对生命的尊重扎根在心上,做一个对任何生命都负责的小使者！
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