种子的萌发课堂教学设计
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课堂教学设计方案及技术运用的说明
基本信息
教学主题
种子的萌发
对应能力点
A6
学科
生物
年级
七年级
姓名
高某某
电话
***
省（市）
**_*
学校
***学
教学内容分析
学习了种子结构的内容，本章对被子植物的一生的阐述就从种子的萌发开始。本节先引导学生通过视频活动了解种子萌发的环境条件，再阐述种子萌发的自身条件，最后简要介绍种子萌发的过程。
教学目标（根据学科课程标准和学生实际，指向学科思想方法、学科核心素养的落实，确定本课学习目标）
描述种子萌发的环境条件和自身条件。
描述种子萌发的过程。
运用实验法探究种子萌发的环境条件。
教学前的各种准备
学习者分析（学生与本课学习相关的学习经验与习惯、知识和技能基础、学习兴趣与需求分析，能力发展需求与路径分析，学习本课可能碰到的困难等）
学生已经知道了种子的结构，很想知道一颗种子怎么长成新的植物体的。正因为有了这样的需求，学习兴趣比较浓。但由于自然环境的限制，种子萌发不可能让学生直观到，所以选用多媒体视频展现种子的萌发过程，学生学习效果很好。
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 自身条件时什么？
引导学生回顾种子的结构，提问：种子要萌发必须自身什么结构完整？学生回答：种子的胚。再举生活中的例子，让学生懂得“胚必须是活的”。教师：讲授什么是休眠期。让学生懂得，种子要萌发还必须渡过休眠期。这样学生对种子萌发的自身条件就很容易理解。
教学总结（可以是学生自我回顾总结，也可以是教师的归纳总结）
学生总结本节所学知识，即：种子萌发的环境条件和自身条件。
教学过程中，信息技术和教学深度融合应用的亮点说明（包括过程中对学生学习状况的各种评价，对学生信息素养、信息安全等方面的培养等）
亮点：通过制作的“种子萌发的环境条件”视频，让受到条件限制的实验变得直观且容易突破教学难点。学生兴趣浓，教学效果好。
教学反思
基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，尝试用事实和证据来自我评估运用技术的教学效果，并反思自己的技术运用策略，有针对性地提出改进设想
本节课的教学策略，学生学习目标达成度符合课程标准的要求。尤其是运用视频展放“种子萌发的环境条件”的实验，技术运用效果很好，学生很容易理解环境条件是什么。将技术运用在以后教学中，坚持经常使用，以提高技术运用熟练程度。
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