部编版二年级语文下册教学工作总结
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部编版二年级语文下册教学工作总结
在2020春季这个特殊的学期里,我继续担任二年级语文教学的工
作。在本学期中,我一手抓疫情防控工作,一手抓教育教学工作。在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,芥比较顺利地完成了教育教学任务。现在,为了更好地积累教学经验,我对这个学期的工作做以下总结：
一、钻研教材,掌握新的教学理念。
提高教学质量,关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课，
我还处在摸索阶段。在每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。这个学期开始,在语文教研组的带领下,同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课,是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程。后来我发现,经过集体备课的课堂,
往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期,
我要多向有经验的教师取经,从集体智慧中吸取营养,提高自己的能力。
二、研究教学方法,努力呈现不一样的课堂
由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、
和谐、活跃的气氛。新课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。首先借助拼音识字、去掷拼音识字、带生
字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。
为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。“在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三“个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较“看“指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临“指照范写临幕,“比较“是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、总结不足
1、“金无足赤,人无完人“,在教学工作中难免有缺陷,例如:授
课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。
2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生
的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。
由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我
伟的时候再来河就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学生。
3、课堂教学仍需创新。
总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力
体,发扬优缺点,争取有更大进步工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。
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