中心小学学生读书活动评价方案
以下为《中心小学学生读书活动评价方案》的无排版文字预览，完整内容请下载
***学生读书活动评价方案
一、评价目的
1. 引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。
2. 给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。
4. 为阅读水平好的学生给予奖励提供依据。
5. 探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。
二、评价原则
1. 多元化原则
评价主体多元化。采用学生自评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。
评价内容及方式的多元化。从知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观三个维度进行评价，综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。
2. 输入与输出相结合的原则
学生在阅读的过程中，对书籍的情节会有所思考，每两周安排一次阅读记录和读书体会，引导学生带着问题去阅读，并对书籍内容进行内化和一个简单的输出应用。
三、评价方法
（一）一、二年级评价方法
1. 班主任评价
对学生课外阅读进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。评选出班级“读书之星”。
（二）三至六年级评价方法
评价以班级组织进行，以学生个体评价为主，读书领导小组审核的方法进行。
学生自评
每一位学生在学期结束时，对自己记录在“阅读手册”上的书目、字数、课外阅读记录卡、必背古诗进行统计（按照学校统一发放的统计表进行，统计表附后）。
小组评价
四人小组（任命一组长）根据组员填报的统计表，进 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 设书香学习型的四壁环境，营造书香文化气息（有书香园地专栏，做到内容丰富，时有更新）。
8
班 级
阅 读
活 动
成 效
（60）
1. 全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成良好的阅读习惯。（以值周领导的抽查记录为准，主要是晨读和午读时间）
15
2. 学生的读书笔记达到规定的篇数。
15
每两周组织学生进行一次读书交流活动，上交简报。
10
4. 每学期开展1次以上读书活动主题活动，邀请读书活动领导小组成员参与。
5
5. 认真完成活动计划，积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，活动有记录。
10
6. 积极鼓励同学投稿（3—6每班年级每周2篇，一、二年级不作要求）。
5
参 与读书
竞 赛
活 动
（加分）
1．凡学校组织的有关读书系列的竞赛，分团体或个人记录读书班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予8、5、3分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。
2．在县级以上报刊杂志发表读书活动相关信息和文章的每篇记2分。
3．学生参与读书活动有关的县级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予6、4、2分。
4．班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的，给予每次2分的加分。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 小学阅读评价方案
- 阅读读书计划
- 学生读书阅读方案
- 小学生课外阅读评价实施方案
- 小学实施课外阅读活动计划
- 低年段学生课外阅读评价表
- 六年级语文上册阅读计划
- 2020年春期四（4）暑假阅读计划
- 3篇读书心得体会300字
- 开展“大阅读”活动 深化书香校园建设
- 小学特色《丑小鸭》读书活动案例2
- 二年级阅读记录卡
- 二年级寒假读书计划表
- 学校课外阅读方案
- 读书之星书香家庭评比表格
- 生物研修的几点反思
- 教学反思与评价
- 课内课外阅读有效结合与学生心理健康发展
- 学前班综合素质评价家庭报告书
- (市一等）探究实验的评价2
以上为《中心小学学生读书活动评价方案》的无排版文字预览，完整内容请下载
中心小学学生读书活动评价方案由用户“camilla无邪”分享发布，转载请注明出处