《陶罐和铁罐》教学设计
以下为《《陶罐和铁罐》教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《陶罐和铁罐》教学设计
教材简析：
这篇课文是一则寓言故事，讲的是发生在国王御厨里，一只陶罐和一只铁罐的故事。骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐，面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度。随着时间的推移，两只罐子的命运发生了根本性的变化，陶罐出土成某某，铁罐却消失得无踪无影。
教学目标：
1.认识会写生字词，有感情的朗读课文
2. 在初读课文、整体感知的基础上，一部份一部份地细读课文，把每部份的内容读懂，从而抓住课文的主要内容。
3. 读懂课文内容，学习全面地看待事物的方法。
4. 通过学习让学生学会正确全面的看待事物，懂得“每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的做人道理。
教学重点：自读课文能抓住课文主要内容。
教学难点：了解寓言蕴含的道理。
教学过程：
一．预习探究
导入：介绍好朋友
陶罐 特点：易碎（板书）
铁罐 特点：坚硬（板书）
今天我们要学习的内容就和这两个朋友有关，是——陶罐和铁罐，和老师一起板书课题（提示罐的写法，左窄右宽）
二．合作交流
1.大家都预习课文了吗？老师发现在这边课文里有很多生字，你会读了吗？出示生字词，多种方法读，说一说你是怎么记住这些生字词的。
2.读课文，说说本文讲了一件什么事？（生概括，表扬）
3.同学们，你们在概括课文内容时是怎么概括的？
三．品读感悟
1.这个故事是一则寓言故事，寓言故事就要求我们在读懂故事的基础上，体会其中所蕴含的道理，想知道这则寓言蕴含着什么道理吗？
2.让我们走进课文，一起来看一看，这个故事讲了铁罐常常奚落陶罐，有谁知道奚落是什么意思？（生答）我们一起通过学习来深入的了解它的意思，请同学们再读课文，用横线画出铁罐奚落陶罐的句子。
3.谁能起来说一下你找出的句子，（生读自己找到的句子）
通过找到的句子，体会出文中的铁铁罐是个怎么样的铁罐，（生答：骄傲，板书）
4．出示句子：
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁管傲慢的问。怎么的问？（傲慢）谁能读出它的傲慢。同学们看一看，文中的铁罐称陶罐什么？（陶罐子）人家有名字就叫陶罐，它为什么称它为陶罐子呢？老师把子给它去掉，同学们读一读合不合适，去掉子字你有什么感觉？（更体现出它的傲慢，去掉子感情不是很强烈）
我们读书的时候不仅要关注文字，文中的标点符号也是有感情的，同学们看这两个句子，你又发现了什么？咱们在读到感叹号的句子时，语气要强烈，要重读，带着标点符号，再读这一句。
3.不仅虫语言中可以体会陶罐的傲慢，从表情和动作中也能体会到，他在说这句话时的表情是什么样的，带着神情和动作读这句话。
4.出示：“我就知道你不敢，懦弱的东西。”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。说说轻蔑的意思，当他在说这句话的时候，心里是怎么想陶罐的呀？（生：非常看不起）当你看不起别人的时候都怎么看他，斜着眼，用眼睛的余光，谁能带着轻蔑的神气读这句话。
5.面对铁罐的傲慢和轻蔑，陶罐生气了吗，发火了吗？而，他是在和铁罐（争辩），面对陶罐的争辩，铁管这个时候就变得恼怒了，出示“住嘴！”铁管恼怒了，“你怎么能和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”说说恼怒是什么样子，谁能做做恼怒的样子，恼怒的铁罐，读一下这句话。
6.这时候，铁罐越来生气，说话声音越来越大，话也越来越难听了，读这句话“和你在一起，、、、、、、、、、、”（跑跳如雷，气势汹汹）把你的感觉读给同桌听。加上动作。
你读书的时候有什么好方法把课文读的活灵活现，那些部分帮助你把文中的铁罐读活了，(提示语，可以捉住关键 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- (部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《黄某某》批注阅读教学设计
- 初三中考冲刺校长讲话(一)：3篇
- 按特长评语内容
- 小学生网络安全教育教案
- 106班十分钟队会演讲稿
- 小学-“扫黑除恶”工作总结
- 健美操基本步伐课件
- 11、《新型玻璃》教学设计
- 值周总结发言提纲稿
- 人教-五上-4-我的长生果教学设计全国青年教师
- 统编教村四年级第五单元《麻街) 教学设计
- 大学体育《武术—24式太极拳》课线上、线下上课方案解读
- 小学2019-2020学年下学期 三年级语文第五次线上测试题
- 光华战“疫”之在线学习建议
- 一数学《9加几》
- 《中国少年先锋队队歌》教案
- 社戏 教学反思
- 影视鉴赏课教案(用于中小学)
- 校园安全主题讲话稿
以上为《《陶罐和铁罐》教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《陶罐和铁罐》教学设计由用户“ailichang520”分享发布，转载请注明出处