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大班

科学

《平衡大师》

设计意图：

平衡在幼儿的生活中随处可见，他们每天都接触很多平衡现象，如跷跷板、不倒翁、旋转的陀螺等等，幼儿对此都很感兴趣。我从日常生活中选取材料，设计了这节活动。让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的秘密。以探索、操作贯穿活动始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。

活动目标：

1.寻找使不同物体保持平衡的方法，尝试找到物体的平衡点。

2.探索物体的平衡，体验物体平衡点变化的奥秘。

3.乐于与同伴共同探究，享受科学小实验的乐趣

活动重点：乐于与同伴共同探究，享受科学小实验的乐趣。

活动难点：探索物体的平衡，体验物体平衡点变化的奥秘。

活动准备：

《杂技表演》视频，书本、木棍、抽纸、盘子、矿泉水瓶、盒子、玩具若干，

笔，实 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 越小，就越不容易保持平衡。

三、探究物体重量改变与平衡点之间的关系。

1.老师找出盒子在瓶口的平衡点，提问：“你们手中盒

子在瓶口的平衡点在哪里？找一找，并画出来。”请幼儿

到操作桌标出盒子上的平衡点。

2.提问：“把一个玩具放在盒子的一端，这一端会变得怎么样？平衡点还会在原来的位置吗？是移向轻的一端，还是移向重的一端？”请幼儿进行猜想，把猜想结果记录在实验记录表上，再请幼儿用实验验证。

小结：通过实验我们发现平衡点偏向有玩具的那一端了，这说明盒子的一端重量增加，平衡点就偏向重的一端。

四、寻找保持2个以上物体平衡的方法。游戏“平衡大师”比赛，幼分为4组，每组以一个易拉罐作为支撑，自选材料，看哪个小组在易拉罐上叠放的物品最多，并能保持平衡。相互学习、欣赏同伴的平衡作品

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大班 科学 《平衡大师》教案由用户“liuting528”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2022-04-18 08:57:28