《黄山奇石》教学设计二次修改稿
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9、《黄山奇石》教学设计
1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。
3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学重难点】
教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。
教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。
【教学方法】
教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法
学法： 想象 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 读。男女读。
过渡：看完了“仙桃石”，我们继续沿着黄山崎岖的山路往前走。
2、同法继续学习“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”
“金鸡叫天都”：小导游你觉得奇在哪儿？指导读好最后一句。
三、展开想象，创编奇石
选一幅黄山的其他图片，给它起个合适的名字，并写一写它的样子。
四、总结课文，拓展延伸
师：今天，我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力，富有感情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。难怪我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”你们有机会一定要去游一游黄山。
板书：
黄山奇石
仙桃石 猴子观海
仙人指路 金鸡叫天都
天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球……
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